老师幼儿园心得体会模板六篇.docx
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1、老师幼儿园心得体会模板六篇老师幼儿园心得体会模板六篇 老师幼儿园心得体会 篇 1 新学期开头了 ,孩子们升入了小班,做为一名小班的老师,在加强提升孩子各方面力量的同时,也不禁要对这群天真、可爱的孩子刮目相看了。 一次户外活动中,孩子们要练习韵律操,有几个力量较好的幼儿就被任命为小组长站在第一排,我请其他的幼儿到组长后面排队,孩子们间续的走过去,这时候,坐在台阶上的糖果纹丝不动,我走过去拉他起来,他撅着嘴叉着腰,跺了跺脚,说: “我生气了,我不跟你们玩了!”语气很不兴奋,我看着他生气的样子笑着数: “糖果这么可爱,好好表现,肯定能够当组长!”说完抱抱他,一副委屈的样子,不过很顽强的走到了队伍里,
2、当我的眼完看着他的时候,那是糖果最棒的时候,由于他把最好的一面努力的呈现出来,这是一种回报! 在以后的生活里,我都会赐予糖果最真实的关怀和鼓舞, 我信任, 所以我观察了!每个孩子都有一颗纯净的童心,有时一句小小的鼓舞真的就是孩子最想要的那个礼物,最想吃的那颗糖! 让孩子喜爱你的眼完,我们要学会鼓舞学会赏识! 老师幼儿园心得体会 篇 2 11月25日上午,我和几个同事一起前往木渎五小附属幼儿园听课,感受颇深。作为一名新老师,很荣幸能得到这样的一个好机会,观摩领会优秀年轻老师的风采。一共听了三堂课,分别针对小,中,大不同年龄段的幼儿。三位精彩的老师各有特色,各显神通。从教学的各个方面来看,都是有许
3、多的地方需要我这名新老师去学习。在本次的训练活动中,印象最深刻的是吴老师的一堂泥工花瓶课,很好地把一堂生动活泼、 布满自主性的活动呈现在了我面前, 思路清楚,构思奇妙,最重要的是以幼儿为主体,充分的发挥了幼儿的想象力和制造力。花瓶是幼儿特别熟识的一样东西,吴老师则奇妙地通过搓泥绕线条的方式表现出来,玩橡皮泥是幼儿特别感爱好的活动,用橡皮泥制作出花瓶又同幼儿的生活阅历亲密联系在了一起。通过幼儿回忆花瓶的外型特点并且加以总结花瓶的构造,充分体现了孩子的自主性学习。最另全场赞叹的是吴老师出示的几个泥工花瓶,造型美观大方。当出示“长鼻子”花瓶时幼儿兴奋的拍手大笑,吴老师并没制止,而是以幽默风趣的语言带
4、过一下子调动了幼儿学习的爱好。因此,在吴老师示范制作方法的时候,幼儿的留意力都集中在老师身上。吴老师边示范边讲解,在轻松自然的环境中将花瓶的制作要求和方法介绍给了幼儿。 在幼儿进行操作的时候,吴老师细心的.指导,并且还配上了轻松美丽的音乐,使幼儿在轻松舒适的环境当中制作属于自己的花瓶。在老师的引导下,幼儿充分的发挥想象力和制造力制作出很多精致的作品,赢得了我们场下老师的好评。本次活动充分体现了以孩子为主体的思想,吴老师这个“领路人“做的特别精彩。通过这次观摩的活动,结合对比自己在实际教学中的状况,觉得感慨颇深,以下是我个人谈的几点感受。 感受一:我要转变训练思想、训练理念。 先进的训练思想、理
5、念是我们新老师必需思索的问题。要仔细学习纲要中先进的理念思想。在活动中,训练思想挺直促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时打算着活动的质量和效果。面对全体幼儿,全面培育幼儿的创新精神和创新力量,培育他们的实践力量以及自我学习的力量。 感受二:活动中我应敬重每一幼儿个性,注意为幼儿创设自主宽松的学习环境。 在设计活动的时候,往往我考虑到的只是“我该如何教” ,而忽视了“幼儿如何去学”的问题,其实作为老师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探究。 感受三:在活动中要擅长营造情感氛围。 有人说过:开展好一次活动,不仅是学问信息的传播过程,更
6、是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡, 没有., 那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,老师自我的情感体现是特别重要的,这挺直影响到了活动的胜利与否。 作为一名新老师,一切还只是个开端,学习的地方还有许多。今后的工作对于我而言,将是布满挑战性和意义性的,我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践,我想只要心中布满对孩子的爱,对幼儿事业的喜爱,一切困难都能迎刃而解。 老师幼儿园心得体会 篇 3 前几天参与了幼儿园男老师团队大教研活动,从活动中我从一节课、一个环节、一个表情、一句话都能够感受到老师的一种深化、一种热忱、一种看法,这真的是值得我们学习的
7、。 李老师的一节动一动真好玩真是感慨颇深,男老师的课的确有魅力,在我看来,很观赏的一点,当然这是题外话, 那就是简洁又不简洁。 让我感慨颇深的是教具的预备,其实什么也没预备,但是有一个环节老师说,小白兔跳到对面去,孩子们跳到了之后,老师问了一句,有胡萝卜吗?小伴侣们大声说,有!然后就捡起根本就不存在的“胡萝卜”啊唔啊唔吃了起来,关键是孩子们还很快乐。这就是老师的才智与魅力。再就是孩子们的爬的环节,感觉轻松、欢乐又温馨,同时洋溢着一种很美的感受,没有任何表演或展现的痕迹。另外,目标简洁清楚,通过仿照动作提高幼儿跑跳爬的运动技能;提高幼儿参加运动的主动性。在刚开头上课的那个脱鞋的环节也令人印象深刻
8、,关于习惯的培育,关于鞋子的摆放,老师的现场处理都可见并非一日之功。再就是通过各种小动物的一种要求,比如小花猫:高抬腿、轻轻放,快与慢练习;小白兔通过直跳、左右跳、上跳等等方式进行练习;而看似一个不起眼的马的动作,不但增加了乐趣而且缓冲了前后激烈的运动,更重要的是有意识的设计让孩子们避让,制动,马要跑得快一点,让他兴奋很简单,但是抑制很难,孩子现在的状况,动作自控力量很难。同时老师们还沟通了心率、运动量等专业的体育学问。 在活动之后大家进行了激烈的争论,那么,我觉得最深刻的就是丁老师的一个抛砖引玉的问题,那就是这节课看似简洁, 那么究竟是一个高结构的课, 还是一个低结构的课,在争论中的确给了我
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