浅谈服务业会计继续教育方式的创新.docx
《浅谈服务业会计继续教育方式的创新.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈服务业会计继续教育方式的创新.docx(9页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、浅谈服务业会计继续教育方式的创新论文关键词:会计人员继续教育暂行规定继续教育方式服务业会计人员业务素质会计继续教育职业道德水平继续教育体系继续教育工作论文摘要:会计继续教育是提高各类会计人员创新能力和整体素质的重要手段。会计人员继续教育暂行规定经过近六年的试点和逐步推行,不仅提高了我国会计人员业务素质和职业道德水平,会计人员继续教育体系也得到了进一步完善,会计人员继续教育工作正在逐步迈向规范化和现代化。随着经济的快速发展,我国服务业有着宽广的发展空间。会计作为一种有效的管理手段,对服务业的发展具有重大影响。从会计继续教育的角度看,要促进地方服务业的发展,服务行业的会计从业人员除了必须掌握和更新
2、一般会计核算技能外,还得适应地方经济的需要,通过继续教育来掌握服务业各项业务知识和技能,提高管理水平。然而,目前我国的会计继续教育存在着培训内容狭窄、方式单一、机构不稳定等问题。会计继续教育以企业会计准则为基础,采取的是单一的大一统式教育,整体内容上偏向制造业的会计制度及规范的学习,忽略了其他各行业如服务业的会计制度及规范的培训,使得服务业会计从业人员得不到相应的业务和技能学习,从而影响了服务业的健康快速发展。因此,在当前加快发展服务业的背景下,迫切需要创新会计继续教育方式,从而促进服务业的快速发展。一、服务业会计继续教育的调研分析为了了解服务业会计人员对继续教育的需求,更好地提高服务业会计从
3、业人员的素质,笔者对绍兴服务业会计人员的继续教育情况进行了调研。WWW调研中共发放调研表70份,回收61份,有效回收率87。被调查对象中参加继续教育次数5次以上的占738,3-5次者占18,两项加起来共占918,表明被调查对象参加继续教育次数较多,对继续教育的看法较为可取。调研结果分析如下:(一)对继续教育目的的理解存在偏差关于继续教育的目的,调研表设计了四个方面供被调查对象选择,即年检需要、加强业务素质、提高专业技能、加强职业道德。其中,认同年检的占到2459,认为能加强业务素质的占到6066,认为能提高专业技能的占到6721,认为可以加强职业道德的只占到4262。看来加强业务素质和提高专业
4、技能是目前的会计继续教育能达到的目的。从希望继续教育的目的调查看,希望提高业务素质的占到7376,希望学习会计法的占到399,希望加强职业道德的占到5078,希望完善知识结构的占到5408,希望提高专业技能的占到6064,希望提高管理水平的占到393。从调研来看,会计人员认为继续教育的目的不应该是年检需要,而是希望通过继续教育提高业务能力,完善知识结构,提高管理水平。(二)会计人员学历普遍较高,但职称差异较大被调查对象中本专科学历占到902,整体素质不错;高级会计师比重较低,只有164,会计师占到18,助理会计师占到426,助理会计师以下职称者占到377,职称层次多元,差异较大。(三)继续教育
5、达到了一定的效果,但会计人员要求培训内容更丰富被调查对象中接受过会计法教育的占7702,接受过会计职业道德教育的占7374,接受过会计制度与会计准则教育的占8003,接受过电算化会计教育的占7374,接受过其他后续教育的占5078。可以看出,前四项是会计继续教育的主要培训内容。被调查者中918认为继续教育对自身工作有一定影响。然而,被调查对象对继续教育内容的安排提出了更多的要求:希望讲授新会计理论与知识的占656,希望讲授会计案例的占6232,希望讲授理财技巧的占7867,希望讲授投融资知识的占4592,希望讲授证券知识的占4592,希望讲授经济法的占3936,希望讲授管理学知识的占4428。
6、还有被调查者提出应该开设一些与本单位业务有关的培训内容;选单项的被调查者较少,占344,656的被调查者倾向于培训内容多元化。(四)继续教育的形式单一,但普遍选择的教育方式依然是课堂按教材讲授对于继续教育形式,被调查者中选择老师课堂按教材讲授的占6396,其中单独选择课堂按教材讲授的比例是574,网络学堂授课的占1476,课堂讨论的占到656,案例教学的占2136,模拟演练的占656,其他的占到328。由此可见,除了主要的老师课堂按教材讲授这种形式外,选择网络学堂、课堂讨论、案例教学、模拟演练等形式的需求人数占到426。由于多种教育形式没有得以实施,会计人员对其作用的理解还有一个过程。被调查者
7、中认为目前继续教育的形式呈多元化的没有,为0;认为形式单一及比较单一的占7049,觉得还可以的占2951。很明显,会计继续教育形式多元化存在着很大的潜在需求。(五)培训机构和师资的选择有更多要求被调查对象中认为会计继续教育应该由财政局直接组织的占到1967,认为由会计师事务所组织的占到541,认为由高校组织的只占到164,认为由中介组织的占到2467。对于师资的选择,被调查者中希望由有实践经验的高级会计师来讲授的占到8194,希望由高校教师来讲授的占到1804,希望由教育培训机构自有师资来讲授的占到656。因此,会计继续教育由会计师事务所和财政局来组织是较为普遍的看法,同时有实践经验的高级会计
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 服务业 会计 继续教育 方式 创新