学校应该用这样的方式奖励孩子.docx
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1、学校应该用这样的方式奖励孩子学校老师奖励孩子,一般都是采用小红花,五角星,盖印章,然后积累要一定数量之后可以兑换小礼物,这样的奖励固然有些用处,但是显然缺乏引导性,物质奖励很大程度也不利于孩子建立内在驱动力。西方一些小学教师的“奖品”并不仅限于奖状或者口头表扬,而是丰富多彩,花样繁多。以下这些“奖品”,或许我们不能完全借用,但仍会有很大的启发。很明显,奖励不仅仅是获得更多的物质,而是一种价值观的体现和塑造。这些奖励避免了以物质驱动孩子,更多的是以责任感、荣耀感,集体荣誉,成就感,自主选择,获得更多的自由来驱动孩子,帮助孩子建立的是内在的驱动力。值得学习和借鉴!1 坐老师的座位;体验权威感和荣誉
2、感2 照顾1天班里饲养的小动物;培养孩子的责任感3 和他喜欢的人一起午餐;享受自主选择的权利4 教师给学生家长打表扬电话;与家长分享进步和成就的快乐5 排队时站在最前面;享受因个人努力而获得的荣耀6 减少作业量;享受因个人努力而获得的特殊权利7 挑选午餐音乐,让学生从家里带来磁带或CD;享受自主选择快乐8 把班里的录音机带回家一晚;享受因个人努力而获得的特权9 使用彩色粉笔;享受因个人努力而获得与众不同的荣耀10 邀请校外嘉宾来班里做客;享受因个人努力而获得的荣耀11 随时可以喝水;享受因个人努力而获得的自主选择和更多自由的快乐12 随时可以用卷笔刀;享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快
3、乐13 把班里饲养的小动物带回家一晚;享受因个人努力而获得的特权14 在低年级做服务;培养孩子的责任感15 给图书管理员做助手;培养孩子的责任16 邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐;享受因个人努力而获得自主选择的权利17 给老师选择一本书,让老师读给大家听;体验权威感和自主选择18 按自己的意愿换座位;享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利19 把动物玩具放到桌子上;享受因个人努力而获得更多自由的权利20 跟老师共进午餐;体验权威感和荣耀感21 获准用班里的录音机录一个故事;体验权威感和荣耀感22 在游戏中做主持人;体验权威感23 获得更多休息时间;享受因个人努力而获得的特殊权利24 读书给低年级的学生听;体验权威感和责任感25 休息时第一个挑选活动器材;享受自主选择和更多自由的快乐26 为班里选择课堂上观看的电影。体验权威
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