初中语文八年级《苏州园林》教育教学课件.pptx
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1、,课前导读,第壹章,八年级语文课件,八年级语文课件,八年级语文课件,八年级语文课件,壹,课前导读,八年级语文课件,叶圣陶(18941988),原名叶绍钧,字圣陶,江苏苏州人,作家、教育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家”之称,对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。代表作品有长篇小说倪焕之,短篇小说多收了三五斗,童话有稻草人古代英雄的石像等,作品收在叶圣陶集里。,叶圣陶,作者简介,本文选自百科知识1979年第4期。略有删节。原题为拙政诸园寄深眷谈苏州园林。1979年初,香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集,便邀请叶圣陶写一篇序文,叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版,序文被百科知识所用,题
2、为“拙政诸园寄深眷谈苏州园林”,这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。,课文背景,苏州园林是建筑、山水、熊猫、雕刻、书画的综合艺术,集自然美和艺术美于一体,构成了曲折迂回、布移景换的画面。全市现有园林60多个,其中拙政园和留园列入全国四大名园(其余两园是:北京颐和园,承德避暑山庄),并同网师园、环秀山庄一起于97年12月被联合国教科文组织列入世界遗传名录。俗话说:“上有天堂,下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称,在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们来学习我国著名教育家叶圣陶写的说明文-苏州园林。”苏州园林现存近一百多处,它们有悠久的历史,现存园林远则
3、上千年,近则四五百年。叶圣陶先生从欣赏者的角度,抓住苏州园林的基本艺术特征,作了具体而生动的说明。,背景知识,苏州园林,贰,识字识词,八年级语文课件,轩榭()池沼()丘壑()模样()相间()嶙峋()庸俗()镂空()蔷薇()重峦叠嶂()廊()斟酌(),生字学习,景致:风景。阶砌:台阶。嶙峋:枯瘦的样子。雷同:指不该相同而相同。败笔:绘画中画得不好的部分。镂空:雕刻出穿透物体的花纹或文字。鉴赏:(对艺术品或文物的)鉴定欣赏。,词语解释,阅历:由亲自体验、经历而得来的知识。斟酌:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。自出心裁:独创一格,与众不同。珠光宝气:形容服饰、陈设等非常华丽。重峦叠嶂:重重叠叠的
4、山峰。别具匠心:另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。,词语解释,叁,课文赏析,八年级语文课件,1.朗读课文,划分结构层次,理清文章思路。,课文朗读,第二部分(3-9),第一部分(1-2),第三部分(10),概括苏州园林的地位、价值以及总体特征图画美。,作者从园林建筑设施的各个方面,说明了苏州园林图画美的总的特征。,指出苏州园林的美还不止以上说的这些。,总,分,总,课文解析,2.快速读课文,找出文中最能概括苏州园林的特点的句子。,务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。,课文解析,一、概括园林之美(作者从哪几个方面说
5、明苏州园林的特征?),课文解析,二、精读园林之美,1.亭台轩榭的布局有什么特点?(用文中的话回答),“绝不讲究对称”。,2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征?,阅读第三自然段,思考下列问题:,3.本段用了什么说明方法?,“我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画”,打比方(图案画和美术画)、作比较(古代宫殿和苏州园林),课文解析,1.花草树木的映衬有什么特点?,“着眼在画意。”,2.本段用了哪些说明方法?,作比较:与松柏,道旁树比较举例子:“古老的藤萝”打比方:把藤萝比作一幅画,阅读第五自然段,思考下列问题:,课文解析,苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。有几个园里有古老的藤萝,盘曲
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