人教版选修中国古代诗歌散文欣赏材料高一语文课件虞美人.ppt
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1、词中帝词中帝亡国君亡国君开宝八年,宋兵攻克金陵,开宝八年,宋兵攻克金陵,城破,后主肉袒出降,一路呜城破,后主肉袒出降,一路呜咽,咽,被俘到汴京。过着被俘到汴京。过着“日夕以日夕以泪洗面泪洗面”的软禁生活的软禁生活。两年后,。两年后,他他41岁生日时(七夕之夜)作岁生日时(七夕之夜)作虞美人,令歌伎演唱,此虞美人,令歌伎演唱,此曲触怒了宋太宗,赐牵机药酒曲触怒了宋太宗,赐牵机药酒毒死李煜,该词便成了后主的毒死李煜,该词便成了后主的绝笔之作。绝笔之作。学学习习目目标标1 1、知人论世,初步了解李煜其人其词。、知人论世,初步了解李煜其人其词。 2 2、因声求气,吟咏诗韵。体会本词的、因声求气,吟咏诗
2、韵。体会本词的 音乐美、情韵美。音乐美、情韵美。 3 3、诵读这首词,理解掌握移情入景的、诵读这首词,理解掌握移情入景的抒情方式。抒情方式。朗读指导1、把握节奏,四字作逗,或上二、把握节奏,四字作逗,或上二下七,但终以一气呵成;下七,但终以一气呵成;2、重读、重读“何时、多少、又、不堪、何时、多少、又、不堪、应、只是、几多应、只是、几多”;3、读出词人低沉凄迷的感情基调。、读出词人低沉凄迷的感情基调。文中哪个词可以概括全文的感情? 有往事之叹,亡国有往事之叹,亡国之恨,离家之痛,思家之恨,离家之痛,思家之苦。之苦。具体有哪些愁具体有哪些愁? ?“春花秋月”是美好的事物,为何希望它早点结束? “
3、一切景语皆情语”,景物是感情的外化。李虞名虽王侯,实为亡国奴、阶下囚。在对生命已经绝望之时,“春花秋月”这些美好事物成了对他的一种讽刺,让他觉得厌烦,所以,“问”在情理之中。“小楼昨夜又东风”中,“又”字表现了什么意味? “东风”表示季节更替,而“又”则说明时光飞逝,人的生命在一点一滴流逝,复国的希望也在一点点地破灭。在前六句中,哪个字可以作为全词的“诗眼”?朱颜(经历风吹雨打)地位(一国之君为阶下之囚)心情(尊荣显贵到忍辱蒙羞)“改”自然永恒不变人事变化无常春花秋月往事小楼东风故国雕栏玉砌朱颜改情景交融触景生情移情入景 请同学们思考全词中作者是通过哪些手法来体现“愁情”的呢? 1、虚实结合,
4、触景生情永恒的永恒的“春花秋月春花秋月”今非昔比的今非昔比的“往事往事”年年到来年年到来的的“东风东风”不堪回首的不堪回首的“故国故国”应犹在的应犹在的“雕栏玉砌雕栏玉砌”已改的已改的“朱颜朱颜”不变的不变的“外物外物”巨变的巨变的“人事人事”2、三度对比 物是人非之痛物是人非之痛3 3、比喻、比喻、夸张、设问夸张、设问问问君君能能有有几几多多愁愁 恰恰似似一一江江春春水水 向向东东流流名句赏析鉴赏鉴赏这句词运用了比喻和夸这句词运用了比喻和夸张、设问的修辞手法张、设问的修辞手法(步骤(步骤(步骤(步骤一),一),一),一),将愁思比作春水将愁思比作春水,愁愁思像春水汪洋恣肆,一泻千思像春水汪洋
5、恣肆,一泻千里,写出了愁思的里,写出了愁思的多多多多;又像;又像春水之昼夜不停,无穷无尽,春水之昼夜不停,无穷无尽,写出了愁思的写出了愁思的绵长绵长绵长绵长 ,将抽像将抽像的感情形象化了的感情形象化了(步骤二),(步骤二),(步骤二),(步骤二),大胆抒发了亡国之恨,将词大胆抒发了亡国之恨,将词人的故国之思,亡国之恨表人的故国之思,亡国之恨表达得更沉重达得更沉重(步骤三)。(步骤三)。(步骤三)。(步骤三)。(化虚为实)(化虚为实)(化虚为实)(化虚为实) 武武陵陵春春李清照李清照风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。事事休,欲语泪先流。闻
6、说双溪春尚好,也闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。比较阅读一比较阅读一 点评:点评:“愁愁”本无形,着一本无形,着一“载载”字,便觉有字,便觉有形。形。“载不动许多愁载不动许多愁”极言极言“愁愁”之重。之重。 青青玉玉案案贺贺铸铸凌波不过横塘路,但目送、芳尘去。锦凌波不过横塘路,但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度?月桥花榭,琐窗朱户,只有瑟华年谁与度?月桥花榭,琐窗朱户,只有春知处!春知处!飞云冉冉蘅皋暮,彩笔新题断肠句。试飞云冉冉蘅皋暮,彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许?问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子一川烟草,满城风絮,梅子黄
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