开学线上教学和返校开学的教学衔接计划.docx
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1、开学线上教学和返校开学的教学衔接计划一、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学情况和学 生掌握情况,致力于构建开放而有活力的学科教学体系,促 进学生学习方式和学习习惯的改变,全面提高每个学生的 学科素养,为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科 基础。、班级学生情况分析本班级现有学生X人,其中男生X人,女生X人。经过 开学至今为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播 教学,根据学生平时线上学习情况来看,有的同学能够积极 主动学习,但个别学生自制较差,无论是听课还是作业都 不够认真,甚至出现应付的情况,由于线上教学老师不在身 边,家长也有自己的工作要做,所以导致学生之间差距较大。三
2、、教材分析全书共有八个单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活 实际。本册书将学习的些语法知识点有:过去进行时、现 在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意 疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训 练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。 六、开学安排(一)对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回 顾复习,不放过任何一个知识点,使学生对已经掌握的知识 进行复习巩固,还未掌握的知识迗到掌握的状态,缩小学生 之间的差距,为后续教学工作的展开打好基础。()根据学生学习情况,利用一定的时间和精力,以测 试的方式了解学生在线上教学阶段对每课每个知识点 的掌握情况,加强指导,严格要求。
3、(三)学习新知识的同时,坚持不懈地抓好学生良好学习 习惯的培养。对学生多一些宽容,以欣赏的眼光看待他们, 对学困生多鼓励,提高他们的学习兴趣,消除学生在“空中 课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理,增强 他们的学习信心。(四)坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语 学习实行量化制度,毎日、每周、毎月都要给学生检验_己 努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同 学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围, 培养学生健康向上的人格和竞争意识。(五)对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们 在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信, 尽快成长起来。(六
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