幼儿园教学方案集合六篇_2.docx
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1、幼儿园教学方案集合六篇幼儿园教学方案 篇1 一、状况分析: 本学期舞蹈爱好班是由小班1人、中班6人、大班16人组成。年龄差距较大而且大班幼儿都已经有了一年以上的舞蹈基础,对音乐的感受力、协调力量的进展已比较完善。而小、中班幼儿只是刚刚起步,有些插班生则对舞蹈一窍不通。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。由于小班人数较少,因此我们预备把本次舞蹈爱好班的教学重点放在对中班以上幼儿的训练上。部分幼儿由于年龄较小,协调力量和对音乐的感受力都是刚刚开头进展,虽然有较强的主动性,但是手脚并不听使唤,不能根据老师的要求进行练习。这便需要我们老师策划出新奇适合的教学内容,形成自己独特的教学风格和耐烦的教
2、学看法,使幼儿产生亲切感,提高对舞蹈学习的力量。而小班幼儿的教学也不容忽视,在教学中我们开展分层次和以大带小等等多种的教学活动形式,使每名幼儿在舞蹈爱好班的学习中都能得到进展。 二、工作目标: 1、通过老师指导,培育幼儿舞蹈爱好,进展舞蹈潜能,促进儿童身心健全进展、 2、训练幼儿协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,松软性等基本力量、 3、进行形体训练并学会简洁的舞蹈基本动作,培育幼儿对音乐的感受力和节奏感。 4、在训练过程中熬炼幼儿的思想留意力,反映力量和动作协调力量。 5、培育幼儿具备透过舞蹈,提高幼儿对舞蹈艺术的审美力量、表达思想、情意的创作力量。 三、详细工作支配 第一周:熟识幼儿 新授:方
3、位练习 其次周:复习:方位练习 新授:肩部练习,小碎步, 第三周:复习:肩部练习,小碎步, 新授:表情舞(配乐:大西瓜) 第四周:复习:表情舞(配乐:大西瓜) 新授:芭蕾手位(配乐:隐秘的庭院)走步和敬礼(配乐:中国舞等级考试教材伴奏) 第五周:复习:复习:芭蕾手位(配乐:隐秘的庭院)走步和敬礼(配乐:中国舞等级考试教材伴奏) 新授:鸭走步(配乐:来了一群小鸭子)音乐反应(一)(配乐:中国舞等级考试教材伴奏) 第六周:复习:音乐反应(一)(配乐:中国舞等级考试教材伴奏)鸭走步(配乐:来了一群小鸭子) 新授:手位(一)(配乐:中国舞等级考试教材伴奏) 第七周:复习:手位(一)(配乐:中国舞等级考
4、试教材伴奏) 新授:手位(二)(配乐:中国舞等级考试教材伴奏) 第八周:复习:手位(一、二)(配乐:中国舞等级考试教材伴奏) 新授:推指绕腕(配乐:中国舞等级考试教材伴奏) 第九周:复习:推指绕腕(配乐:中国舞等级考试教材伴奏) 新授:综合训练(歌曲:小毛驴)音乐反应(二)(配乐:中国舞等级考试教材伴奏) 第十周:复习:综合训练(歌曲:小毛驴)音乐反应(二)(配乐:中国舞等级考试教材伴奏) 新授:鸡走步(配乐:中国舞等级考试教材伴奏) 第十一周:复习:鸡走步(配乐:中国舞等级考试教材伴奏) 新授:综合训练(歌曲:小天使) 第十二周:复习:综合训练(歌曲:小天使) 新授:提腰、松腰(歌曲:泥娃娃
5、) 第十三周:复习:提腰、松腰(歌曲:泥娃娃) 新授:民族舞蹈(一)(.舞:快乐的玩吧。配乐:西域风情) 第十四周:复习:民族舞蹈(一)(.舞:快乐的玩吧。配乐:西域风情) 新授:民族舞蹈(二)(.舞:快乐的玩吧。配乐:西域风情) 第十五周:复习:民族舞蹈(二)(.舞:快乐的玩吧。配乐:西域风情) 新授:民族舞蹈(三)(.舞:快乐的玩吧。配乐:西域风情) 第十六周:复习:民族舞蹈(一、二、三)(.舞:快乐的玩吧。配乐:西域风情) 第十七:总复习 十八周:汇报演出冉映霞 幼儿园教学方案 篇2 始终以来,“健康第一”是幼儿园训练的首要任务。健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿离不开生活
6、,生活离不开健康训练,幼儿的生活是丰富多彩的,健康训练也应把握时机。 健康既是幼儿身心和谐进展的结果,也是幼儿身心充分进展的前提;健康是幼儿的美好之源;离开健康,幼儿就不行能近尽情嬉戏,也不能用心学习,甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅能够供应幼儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。因此,我认为健康训练要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异,无论是进行幼儿健康训练还是试图改善幼儿的四周环境、都要依据幼儿身心进展的特点,否则不仅不能促进健康,而且可能有损健康。 本学期我们中班组在训练活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康进展既是幼儿训练的根本目的也是幼儿健康训练的终
7、极目标,纲要中对幼儿健康进展提出几点:身体健康,在集体生活中心情安定、开心。 (2) 生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理力量。 (3) 知道必要的平安保健学问,学习爱护自己。 (4) 主动参与体育运动,动作协调、敏捷。 这也为我们中班组的健康训练活动提出了明确的培育目标。本学期主要做法如下: 第一、树立明确的知道思想 一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个“开心”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。纲要一再强调让幼儿主动活动,健康训练的第一条件就是敬重主体、主动、制造性地活动。幼儿健康训练既然将促进幼儿的健康作为最挺直的目的,其训练过程就不应使幼儿感到
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