少年旅行队教学设计六年级上册_2.docx
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1、少年旅行队教学设计 (六年级上册)教学目标 知识与技能: 1、认识并会写本课5个生字,注意“簿”、“茂”的写法。 2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。 3、有感情的朗读课文,初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。 4、背诵课文最后一部分。 过程与方法: 1、积累本课生词,并学会运用。 2、通过充分的读,不同形式的读,体会诗中所表达的情感,及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。 3、画出重点词语,理解课文,体会诗人热爱自然,热爱生活的情感。 情感态度价值观: 能够通过理解课文、朗读课文体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情,以及热爱自
2、然,热爱生活,渴望到生活的海洋里探索求知,锻炼成长的美好感情。 教学重点、难点 能结合重点词句理解课文内容,体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情,以及热爱自然,热爱生活,渴望到生活的海洋里探索求知,锻炼成长的美好感情。 教学准备 1、课前指导不知学生预习课文,查阅作者柯蓝的资料。 2、制作,创设情景,提示重点语句。 教学过程 第一课时 (一)导入-调动学习热情 1、同学们,你外出旅行过吗?你觉得旅行的过程中最大的收获是什么? 2、有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队,感受到了旅行的快乐,让我们与他们一起分享。板书课题齐读课题。 (点评:结合生活经验谈话导入,激发学生的学习兴
3、趣。) (二)自读-发现与探究 1、自读课文,注意将字音读准。 2、检查生字的掌握情况。 3、出示:“少年旅行队在生活的海洋探索,在知识的海洋探索。”师激情引读。诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做?指名读课文。 (点评:教师的激情引读,能更好的激发学生的学习热情。) 4、朗读这组散文诗。你喜欢它们吗?为什么? (三)品读-理解与感悟 1、指导学习方法,学习出发 (1)少年旅行队出发了!我们赶快跟上他们的步伐!请同学们自己有感情地读出发这一部分,看看你能读懂什么?从中体会到什么?不懂的地方提出来。 (2)全班交流。重点理解“我们这是到生活里去,到一个知识的世界里去。”到“生活里去”,到
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