英语教师读书心得体会9篇.doc
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1、英语教师读书心得体会(9篇)英语教师读书心得体会1激发小学生学习英语的兴趣是创造一个优秀的教学环境的重要途径之一。只要教师有意识地去挖掘都可成为激发学生上英语课的兴趣点,然后再从这些兴趣点切入,以点带面优化小学英语课堂教学,就能大面积提高小学英语教学质量。通过假期的读书学习,我受益匪浅,以下是我的点滴读书心得。一、利用歌曲,挖掘兴趣唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足,产生兴奋情绪。因此,教唱英语歌是一种很好的教学手段。在教学中针对一些重点、难点,用所学句型、词汇创造性地编成歌曲的形式,来减轻学生的心理负荷,使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。例如,在新句型巩固阶段,用学生熟悉的歌谱让学生自问自答H
2、oware you?How are you?Fine,fine,thank you。二、精心设计,寻找兴趣传统的英语教学,往往很注意课堂纪律,课堂上学生们静静地坐在那儿听老师讲,然后跟老师读,这样很容易使学生失去兴趣。因此,教师可根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律,采用多种活动形式,如做游戏、讲故事、绕口令等,以激发学生的兴趣。如比赛、传悄悄话、猜一猜、拍拍手等都是十分受欢迎的,有利于提高教学效果的游戏。三、小组活动,培养兴趣兴趣和成功往往紧密结合。经常性的成功体验,可使人的需要不断地满足,心情舒畅愉快而求索不止,这对英语教学有着不可估量的促进作用。在英语教学中,要努力创设轻松、和谐
3、、教学相长的教学情境。如让学困生在小组中做一些简单的对话,让相对较好的学生来组织小组活动,让每一位学生都能跳跳摘果子。四、利用媒体,增强兴趣小学生年龄较小,作为英语教师,要经常利用图片、实物、录音机、投影仪等多种辅助工具,利用情景和设置情景进行教学。这样就能使英语课堂形象化、趣味化和交际化,有助于调动学生的积极性,使学生兴趣盎然地接受知识。英语教师读书心得体会2暑假里,我认真阅读了一本关于“如何确立课堂教学新理念,如何提高自己课堂教学艺术水平”的书,书名是小学英语有效教学。读完小学英语有效教学一书,我受益匪浅。作为一名英语教师,我感到了自己的停滞不前,我感到我有时的课堂是低效、无效,甚至是负效
4、的。怎样才能使自己的课堂更加有效?我困惑,我苦苦思索。这本书让我感受到教育专着中那份鲜活的理念,体会到专家引领的那份顿悟,捕捉到最前沿的教育信息与动态,体会到名师的指点迷津。一堂小学英语课不再是简简单单的定义为热热闹闹的师生活动或满堂灌的教师一个人的口语独角戏。众多专家学者明确指出,中国的小学英语教学,是学生对一门外语的学习,而不是作为第二语言的简单习得。因此,采用直接法和认知法相结合的教学策略,使其在小学英语课堂中发挥最为恰当的作用,让学生通过一堂课中的经典活动项目,沉淀出他们自身的英语知识和学习能力。有效教学是“为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念”。所谓“有效
5、”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。我认为有效教学中的“效”字不仅局限在课堂中的体现,还应体现在教师的课前准备工作中、课后的反思中及长期的关注中。如果教师在讲课时不具备这些条件,那么即使教师教得十分辛苦,也不能称之为真正有效的教学。只有这几方面都做到了有效,才能算是真正的有效教学。一、充分的课前准备工作课前准备工作通俗的讲就是指教师的备课:教具的准备,教师的教学设计,教学任务的布置,教学环境的设置,以及学生课前应做好的相应的准备工作。比如在教授服饰的课堂上,就要利用学生的衣服来教学,因此,上课前就要求同
6、学们准备好各种衣服。再如为了突出英语学习的氛围,我们还可以在课后让学生布置英语角,办英语手抄报等,让学生活跃在英语的气息中。教学设计这一环节十分重要,它为一堂有效课做好了充分的准备。1、首先,教师应当了解学生的应有知识和能力水平,以及心理个性年龄特点,并根据学生已有的这些特点确立适当的教学目标,包括知识目标,能力目标,情感态度价值观目标,确立目标要符合学生实际并且难易适度,不能过高或过低。2、对教材的把握,对课堂活动的设计。现在小学英语教学普遍存在课时紧班容量大的问题,尽管一些专家和有关工作人员在多方努力但至今还没有一个很好的解决办法。这就要求我们小学英语教师更要抓住教材要点,并根据自己学生的
7、特点从实际水平出发,灵活安排使用教材,从学生的兴趣、学习风格和学习动机出发,设计课堂环节,既不要太过复杂繁琐又要引起学生兴趣调动其参与的积极性,使他们的语言能力有所提高。3、学生对课堂所需材料的准备。这部分包含两个方面,一是对相关知识链接的准备。比如我们要在新课上将1115,那么对110的复习和对howmany的回顾就非常必要,这一步可以在课前进行,也可在新课的开始时通过Warmup来完成。另一部份是对新课所需学具的准备,如照片,词卡,学生卡片,小组活动的实物等,有些与学生个人情况相关的学具或大量实物教师很难靠自身能力短期准备完成,我们可以让学生在新课前准备完成,这样就可节省课上制作的时间,也
8、可让学生对新知有个初步的了解。我校的学生,对英语学科应该说还是有很大兴趣的,也有一定的语言感知基础,但由于不同年级的教材之间知识结构安排和培养理念等方面都存在着很大差别,所以他们的现有知识还不够系统,因此,课前或新课之初对已有知识的梳理更能发挥其作用,利于新课的开展和学生对新知的理解。二、要进行有效教学,课堂教学中必须多信息、高密度、快节奏所谓多信息,指的是课堂教学要增加学生接触外语语言材料和信息量。在教学过程中,让学生多听些生动、有趣、幽默的对话和短文,让学生在愉悦中潜移默化地获得信息,积累素材,丰富知识,激发兴趣。随着教材的加深,逐步提高听和阅读外语语言材料的质和量。通过长时间的积累,学生
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