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    少儿绘画课教案.docx

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    少儿绘画课教案.docx

    1、一、 教学课题:第一课 花瓶(水彩画)二、教学目标:初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念;认识各种不同色彩:初步了解色彩的深浅度、对比度概念;了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。三、教学方法:运用启发式,边教边画,讲练结合。四、教学重点:初步掌握水彩画的基本画法与步骤。五、教学难点:正确选色、调色和上色。六、教学器材:打字纸20张;铅笔20支;橡皮20块;12色水彩画颜料5盒;画笔20支;水彩花瓶画作1幅;直尺1把;彩色卡1套。七、教学过程:1导入课题师: 母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你,你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗?生:会!师:很好!你们都是好宝宝!生

    2、:鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢?生:放在有水的花瓶里。师:现在,我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗?生:好!2认识花瓶形体结构师:(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪几个部分呢?生:有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。师:大家认真观察,仔细想想,它们的形状各像什么呢?生:瓶口是圆形;瓶颈马鞍形,又像个溜溜球;瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。师:同学们观察得很仔细,想象力很丰富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最细?生:瓶身上方最粗,瓶身中部最细。师:哪一部分最长?哪一部分最短?生:瓶身最长,瓶底最短。师:大家再认真看看,这个花瓶在形状上还有什么特点?我们把它左右对折一下,不难发现,花瓶的左右

    3、两部分对折线来说是对称的。即大小一样,长短一样,相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时,一定要把这种美表现出来。3水彩画的特点师:水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明,很像是我国古代传统的水墨画。4.画水彩画的方法与步骤师:怎样画水彩花瓶呢?下面我们介绍一种易学的方法:第一步:用铅笔轻轻画出花瓶草图;第二步:用浓色彩画出花瓶轮廓线;第三步:选色、调色、上色、调整,完成作品。5.教师示范表演第一步(铅笔画花瓶),学生观摩边画边讲解要点,突出强调要较准确地表现花瓶的形状结构和对称性质。6.

    4、学生做第一步实训,教师巡视指导(10分钟)7.教师讲解色彩相关知识师:颜色的种类很多,你们能说出哪些颜色的名称?(出示颜色挂图)生:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白师:其中你最喜欢哪几种颜色?生:师:萝卜青菜,各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起,对比分明,对比度大;橙色黄色放在一起,很难分清,对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。绘画时,我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用,创造性地去发挥。8.教师示范表演第二步,学生观摩师:下面,我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来,它显得简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来,一边高一边低就不对称,

    5、千万别那么画。你们可根据自己的喜爱选出一种较深颜色,把花瓶的外形轮廓画出来,完成第二步。9.学生实训,教师巡视指导10.教师示范表演第三步,学生观摩师:怎样给花瓶用湿画法上色呢?如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内,加水用毛笔调均匀,然后在画面上需要上色的地方,果断用笔,一气呵成,不要反复涂抹,使画出的效果明快流畅。注意不要用毛笔接在颜料锡管上,沾一点画一点。上色时,要注意计划性,先画大面积的色彩,或从主要部分开始。少用白色或黑色,换色彩画时要把毛笔洗干净,保持色彩纯度,避免画面出现脏乱现象。下面,大家按照我说的这些方法,动手上色。比比看,哪个小组的同学画得好,画得快,画得美。开始!11.学生

    6、上色,教师巡视12.评比、总结和表彰13.课后小结师:记住画水彩画的方法是:打草稿、上色、调整完成。今天刚入门,以后大家要多多练习。熟能生巧,慢慢就会越画越好。第二课 水果蔬菜教材思路:本课是我们的第二课时,旨在放松孩子们的心情,让孩子感受艺术的魅力。因而我决定以简笔画入门,从孩子最熟悉的水果蔬菜入手,让孩子大胆想,大胆画,用笔最直观地画出他们心中的水果蔬菜,在此基础上进行深层次的教学。一、教学目标:l 通过对水果蔬菜的认识,尝试用画笔来描绘,锻炼孩子的概括能力。l 学会用点、线、面等绘画要素来表现一些水果与蔬菜。二、 教学重难点:教学重点:通过对简单点、线、面的掌握,自由的表述和绘制出水果蔬

    7、菜。教学难点:学会将点、线、面组合,拥有较好的概括能力。三、 教学准备:学生准备:铅笔、水彩笔、纸张。老师准备:各种水果蔬菜的图片,绘画工具,绘画书等。四、教学过程:1、提问孩子知道哪些是水果蔬菜。2、让孩子根据自身了解,大胆的画出心目中的水果或蔬菜(借此了解孩子的绘画基础和能力)3、展示一些蔬菜水果的图片,老师运用简单的点线面绘制。4、展示给孩子一些简单水果, 他们自己进行概括绘画。(比如苹果,葡萄等)5、老师教授一类较难水果的绘制方法,比如石榴,等五、小结与评价1、互相观摩,邀请一些朋友来看自己的画,把自己的快乐传递给大家。2、回家后,将今天所学的图画根据自己的喜好尝试着上色。第三课 美丽

    8、的花教学目的: 1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。 2、在画圆的基础上,初步学习沿着圆圈进行绘画 教学准备:范例、蜡笔、画纸、各种花的图片 教学重难:知道春天的花是千姿百态的。尝试从花蕊外边有规律的添画 教学过程:一、花儿朵朵开1、图片观赏,你知道这些花都叫什么名字吗?他们长得什么样子。2、为什么春天花都会开了。 二、各种各样的花1、老师介绍范例,并讲解。2、老师示范绘画。 小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方?(花蕊) 老师示范绘画,从花蕊开始添画。 请个别幼儿尝试绘画(鼓励各种方法)。3、幼儿作画老师巡回指导。4、交流各种样子难点画。 第四课 捏橡皮泥动物教学目标: 认识与了解动物的基本特

    9、征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物,进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能,培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。 教学重点:用橡皮泥做自己喜欢的动物。 教学难点:动物的特征 教学过程: 一、创设情景,认知体验 播放课件,学生观看有关动物的影片。教师板书课题:动物 二、师生互动,深入体验 师:你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征? 1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。 2 、教师出示用橡皮泥做的动物,板书课题:捏泥动物 三、表现 1、你们知道老师是怎样做出来的吗? 2、小组合作探讨制作的过程: 构思你要作什么动物 用捏、揉方

    10、法做动物的身体与头部 上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动 师:大家能动脑总结做动物的步骤,一年级我们学过什么方法来做食品? 3 、复习旧知识:搓、捏、压、粘、卷、揉等技能 教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法 四、创作体验:展示作业要求:用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。 五、作品展示,角色表演 小组交叉参观交流,互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。 六、回味体验,课外延伸。师生总结全课,谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。第五课 用画来写信教学目标:1知道书信

    11、的一般格式。用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。2了解绘画在生活中的应用,提高审美能力。3对学生进行礼仪教育、情感教育。教学过程:导入教师讲童话故事小兔子家的大老虎。师:这个故事你们喜欢吗?我把这个故事记录下来了,你们看一下吧。(屏幕显示第二、三张画面)(文字记录、绘画与文字相结合的记录。)师:这两种记录有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?(绘画与文字相结合)(板书)师:如果让你到书店去买故事书,你会选择哪种呢?生:第二种。师:我知道了,有文字又有绘画的书是非常受你们欢迎的,对吧?下面呢,我们再来找一下我送给你们的另一个礼物。上课前,我把这个礼物悄悄地放在了你们每个小组的工具篮里,各组的小组长找

    12、一下,找到了吗?是什么啊?生:信。师:对,是信,你写过信吗?收到过信吗?你看过信吗?它们是什么样子的?你知道人们为什么要写信?你会写信吗?这节课以后啊,你不仅会写信了,而且还会写得很好呢。下面请同学思考几个问题。看一下你手中的信件是你的吗?为什么呀?老师这里有几封收信人不是我的信,我能不能看呀?为什么?打开你的信看一下吧,也许你会收到一个好心情呢!(学生阅读信件)喜欢吗?这信有什么特点?(字画结合,用画写的信!)今天我们就一起来研究用画写信。(引出课题,板书课题)三、新授1师:用画写的信与单纯用文字写的信有什么不同?你更希望收到什么样的信?老师这儿还有很多同龄朋友用画写的信,我们一起来欣赏一下

    13、。看一下他们是怎样用画写的。(屏幕显示第四张)(多个信件逐次翻滚出现)请你们读一下信的内容,分析画面的内容,并说出是谁写给谁的,是什么时间写的?或者收信人是哪里,是谁,写信人是哪里?(分别欣赏信的信文,信封)2小组讨论:通过屏幕信件,还有你手中的信件,你知道了关于信的哪些知识?(屏幕显示第五张画面:信封、信文)教师让学生思考以下问题:信分几部分?(信封信文)信封上需注明什么?信文的格式是什么?如果信件需邮寄的话,还必须怎么办?(信文放进信封,粘好,贴上邮票,投到邮筒,让邮递员帮助。谁帮家人寄过信?信什么情况可以不用邮寄?)(收信人很近,或者恰巧有人到收信人那里去,这样可以不用写收信人地址,也可

    14、以不用贴邮票。)3教师设问在美术课上我们已学过用彩笔画,简笔画如果要你用画写信,你喜欢用什么材料?喜欢用什么样的方式?(四、学生练习师:欣赏了那么多同龄朋友的信,我们对信的知识已了解了很多了,想不想动手用画写一封信啊?不要太急,先想一想要给谁写信?写什么内容?怎样设计才能使你的信更漂亮?老师在教室设了一个展示台,如果你愿意的话,做完以后,可以把你的信放在这里展示,我们评析一下,互相学习一下。要求:用各种图像夹杂一些文字,给朋友或亲人写一封简单的信,如果有时间的话还可以写一下信封,装饰一下信封。我相信你们写的信肯定比大人写得更好!教师提示:可以大胆设计,如果能表现出与别的同学不同那更好。小组的成员可以相互帮助一下五、展示作品1个人分析信的内容,画面好在哪里?2同学互评,找出你最喜欢的两幅作品,说一下你最欣赏作品的哪个地方?在你喜欢的作品上的合适位置贴上一个大红花。3教师简评(内容,书写,画面,总体布局)。同时比较一下,哪个小组得到奖品最多,个人谁得的最多。六、拓展师:今天,我们知道了用画可以写信,所有的同学表现得都挺好,你知道花还


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