五讲传媒内容产品的生产管理教育.ppt
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1、*符号意义,印刷、电波:最终都追求符号之下的意义电波:比印刷传媒更关注符号一些印刷深度;(“传播理性文明”、“思考力和深度”)电波生动。电视生动,比印刷传媒等有吸引力;收音机强调符号本身即语调、语音等;电影生动(冲击力、震撼力)。,但:,符合、意义的度。内容产品附着于物的精神产品归根结底其内核是意义都应以意义为重。电波传媒内容产品的意义可浅一点,结合其符号形成生动优势但过分强调符号追求感官刺激、忽视意义肯定不利。电影,第二节 生产的管理,(中国)一、报社生产的管理二、电台、电视台生产的管理,一、报社生产的管理,1、“量化管理”(控制职能)2、“部版合一”制(组织)3、编采合一制(组织)4、编辑
2、中心制(组织)5、编辑责任制(组织)6、内部评奖制度(领导.激励)7、末位淘汰制(领导.激励)8、新闻出版保密规定(中观管理层面)9、审读制(中观)10、违纪报刊警告制度(中观),1、“量化管理”(控制职能),规定采编人员在一定时期内应完成的工作量,到期进行考核并据此计算薪筹等的一种机制。实质控制职能中的绩效评估。,绩效评估(Performance Appraisal),定义:收集、分析、评价有关员工在其岗位上的表现和工作结果等方面信息的过程。,:,优点:(1)能激励员工;(奖勤罚懒)(2)使管理科学化。(提供了评估员工工作的量化依据)缺点:(1)有时会弱化员工积极性。(对懒者有督促作用;但完
3、成量后有时弱化积极性。人的惰性)(2)有时会有片面性。(指标体系对员工、工作机会等难充分兼顾。“学者型”、“跑街型”记者;军事新闻与社会新闻岗位。),2、“部版合一”制(组织职能),在报社中,每个部门有一到数个版面,在部门内有编辑有记者,部门在主任的指挥下,既编又采,独立完成版面,到时将最终的版面产品提交出来。优点:报社以部门为生产主体提供最终“产品”,便于明确责任、考核。缺点:(1)部门间协作性差,组织整体利益难保障。组织层面进行的大型采访、报道活动等,调拨人力等资源困难。(2)产品质量有问题。“自留地”现象,3、编采合一制(编采分离),定义:一名员工从事编辑、采访两个岗位的作业活动。如:(
4、1)“部版合一”制*日报科教部3人,负责每周一次的科教版;每周轮1人做编辑,其余2人采访长期来看,每个人都是既从事编辑、又从事采访。:“部版合一”“编采合一”。(2)一人包办版面,编采合一制优缺点:,优点:1、锻炼员工,提高能力。2、减少编采冲突。(编采分离时),缺点:,易使版面质量下降。做编辑时对自己或相关人的稿子把关较松等。(编采分离)适用范围:编采合一:人数较少、出版周期较长、员工能力较强(如:小报社、周报、杂志社、日报的周刊等);编采分离:规模大、周期短(大型日报)。(分工提高效率),4、编辑中心制(组织职能),在采编工作中,编辑、记者分工清楚,编辑指挥记者。前提编、采分离,02.10
5、,北京青年报社组织变革。,“北京青年报编辑部划分为编辑中心、采访中心和相关部门三个部分。其中,编辑中心下设要闻版组、本市版组、国内版组、国际版组、财经版组、体育版组、文化版组、副刊版组、产业专刊版组、生活专刊版组等10个版组;采访中心共设青年时政部、都市新闻部、经济新闻部、文化新闻部、体育新闻部、副刊部、记者部、特稿部、摄影部等9个部室;相关部门共设美编室、社评部、信息中心、新闻中心、群工部、校对室等6个部门。明确规定,编辑不准写稿,记者不能编版。在业务上,编辑有权用电话、网络等手段指挥相关的记者,同时对记者的稿件负责,用或不用均要有所交代。”1这样,编辑的指挥地位、中心地位被明确地说明了。1
6、 北京青年报的编采分离实践,作者:论文网收集整理来源:更新时间:2005年11月27日。,“中国报业采编环节的一个比较重大的制度变迁,意义非同凡响。它实现了编辑在报社采编领域中的主导地位,编辑可以从版面出发,去指挥记者的工作,将版面的编辑方针更好地贯彻到记者的采访、写作中去,这样容易使版面贯彻整个报纸的编辑方针;同时,编辑便于把关也可以保证版面的质量。这可以说是在生产一线、基层环节上进行编辑与记者工作关系的“微调”,这也实现了组织目标的最大化。,优缺点与编采合一相反。,5、编辑责任制(组织职能中赋予岗位“责”),国务院令公布自2002年2月1日起施行的出版管理条例:第二十五条出版单位实行编辑责
7、任制度,保障出版物刊载的内容符合本条例的规定。,第二十六条任何出版物不得含有下列内容:(一)反对宪法确定的基本原则的;(二)危害国家统一、主权和领土完整的;(三)泄露国家秘密、危害国家安全或者损害国家荣誉和利益的;(四)煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者侵害民族风俗、习惯的;,(五)宣扬邪教、迷信的;(六)扰乱社会秩序,破坏社会稳定的;(七)宣扬淫秽、赌博、暴力或者教唆犯罪的;(八)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;(九)危害社会公德或者民族优秀文化传统的;(十)有法律、行政法规和国家规定禁止的其他内容的。,6、内部评奖制度(领导.激励),每日、周、月、季、年评优秀,并奖励。,7、
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