优秀班主任经验交流范文3篇.doc
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1、优秀班主任经验交流范文3篇【篇一】一种精神一个班级要有一种精神,而这精神就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨,就有了行动的指南,有了奋斗的目标。班级精神的拟定要切合班级的实际,才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结气力的作用。我自从当班主任以来,不管年级更替还是教室变换,在我的班里始终挂着一幅字画,上面写着“天行健,君子以发奋图强;地势坤,君子以厚德载物”,固然,这也就成了我所带班级的精神。发奋图强更是我们民族的精神,对学生而言就是要求他们要刻苦学习,努力开辟,积极进取。厚德载物就是要让他们锤炼品质,尊师重道,堂堂正正做人,踏踏实实做事。其实,班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值寻
2、求。所以,从某种意义上讲,有甚么样的班主任就有甚么样的班级,就有甚么样的学生。明代的方孝孺,水乐帝要杀他的时候,他为了要作忠臣,不怕死,他说充其量灭我的九族,而永乐帝恰恰要杀他的十族,加上的一族就是他老师的家族,认为是老师没有教好。从这件事情,我们可以看到中国文化中的一种精神,那就是“师道精神”.教师的言传身教,也就越发地重要。做为班主任要侧重培养学生的孝心和诚信。一个没有孝心的学生,很难想象他会去尊重老师。一个诚信缺失的学生,很难想象他会有良好的习惯。我国教育家叶圣陶说过:“教育是甚么,往单方面讲,只须一句话,就是要培养良好的习惯。”习惯在字典里的解释是:长时期逐步养成的、一时不容易改变的行
3、动、偏向或社会风尚。我认为在众多的习惯当中,最重要是要培养学生的诚信。良好品德是成功的重要因素,而诚信正是诸多良好品德的先决条件,重中之重。子曰:信近于义,言可复也;恭近于礼,远羞辱也;因不失其亲,亦可宗也。诚实就像其他美德一样,需要谨慎不明不白地处理事情,会把一切都弄得一塌胡涂。有了诚信,对学生的学习、生活乃至将来的工作,都会起到很大的增进作用。养成一个好习惯,毕生都会受用。要想将诚信的观念渗透到学生的灵魂,还要落实到每个细节上,使它成为学生学习生活中不可或缺的一部份。为了更好地落实诚信这个概念,我告知我的学生,“犯了错其实不可怕,可怕的是不敢、不想承认,乃至矢口抵赖。我不怕你们出错,我就怕
4、你们犯了错,却不敢说,不敢说,就证明你不敢面对自己的毛病,不敢面对,就不能真正地去改正毛病。”两个核心在班级管理和班级建设中要努力构成两个核心,即“以班主任为核心”和“以班委会团支部为核心”.“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你走”.要做到这点其实不容易,但也不是全无可能。这就要求班主任首先要走近学生,魏书生说:“走入学生的心灵世界中去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育困难,都会在那里找到答案。”“欲窥童子心,更下一层楼。”工作中,我常深入学生中,与他们打成一片、休息时一起讨论,并时时引诱,效果良好。这一点我觉得我们年轻老师更容易做到,这是我们的资本和优势。这同时也增
5、加了学生对班主任的认同感,其实我们所说的班主任效应就是这样产生的。其次认识学生,从学生的个性动身,让每一个孩子都能得到最合适他自己的发展,这实际上就是我们二中的办学理念给我的启示。最后是关怀学生,在这一点我看重的是学生自信心的培养。我常常给学生讲:人不自信谁信之?有一句名言说:“天才的全部秘密其实只有6个字:不要小视自己。”我觉得非常好,我觉得学生有了自信就有了动力,就有了希望,而有了希望,他就有可能走上成功之路。“以班委会团支部为核心”就是使班干部成为班级自治的核心气力。这一观点我概括成“跟自己走”.要做到这一点就必须发现并培养一批强有力的班干部。在班干部的任用上,我觉得“由班主任指定”或“
6、由学生民主选举产生”都行,关键在于后期的工作展开上。一是逐渐放“权”锻炼干部,建立班干在学生中的威望,如让班长负责班级工作并及时汇报班工作;二是加强对班干部言行监督,背纪班干部要严加处理,做到班规眼前人人同等;三是加强班干部学习和工作方法训练,提高其领导水平;四是定期对干部进行述职评议,表彰优秀班干部,对不称职者要及时调换,注入新鲜血液,保持队伍的先进者。三种策略一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生,专业点讲就是欣赏教育。从某种层面上讲,好学生是夸出来的。这对后面班级的学生来说就更加重要了。具体要做到:把学生夸给同学,把学生夸给家长。我们班有个学生叫郑康,是一个刀枪不入型的男生,常常迟到、上课睡
7、觉、不交作业成了他学习的全部,懒惰、不修边幅、不注意个人卫生成了他生活的全部,甚么校纪班规,对他就是清风拂面,无关痛痒。你批评他,迟到的次数不减反增,睡觉的时间由短变长,后来我视察了几天,改变了策略。又一次在班会上我讲,郑康同学上周迟到次数明显降落,在这里提出表扬。结果一周下来,只迟到了一次。我伺机把他叫到办公室单独说:你白天上课睡觉的次数能不能少几次?固然还谈了好多,渐渐的这孩子上课睡觉的次数也渐渐少了。从这个事例上讲,像黄鹏这样的学生,他缺少的是心理的慰籍和精神上的关怀,实际上在今天好多学生都存在这样的问题,再加上他们的家长其实不是一个合格的家长,这类问题就更加突出,所以学生做得好,我夸奖
8、;做得越好,我越是夸奖;越是夸奖,越激起他们想做好的愿望。教育链的良性循环渐渐构成了。固然,夸奖也要讲求策略,夸奖的步骤:1、清楚的向学生说明每项要求;2、记住要在学生身上发现你想看到的,而不是去寻觅你不想看到的。3、学生按要求做时要常常给予肯定;4、记住叱骂学生是没有用的,告知他们甚么是你想看到的。适时的夸奖,带来的好处是:学生做任何事开始有兴趣了。开始愿意把它做好。我也从此渐渐走进学生的心灵。其实不时的点拨。改正他们的言行,鼓励他们奋发向上。二是“逼”的策略。逼甚么呢?逼出学生的共性,逼出学生的集体主义观念。做法很简单,就是“一人出错,集体受罚”.比如说,某个同学的卫生没有做好,那末这个小
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