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1、【有用】老师的工作总结汇编7篇老师的工作总结 篇1 xx年高考已尘埃落定,所教班级均分超省均分14.22、9.68分,虽与全市同类型的班级暂无法比较,但与自己的期望分值,出入不大。先将工作过程总结如下,以期在下一轮教学中借鉴改进,有所突破。 第一,确立相宜的教学方案,遵循科学的复习原则 早在暑假补课前期,我就依据学校领导的要求,仔细讨论近五年高考真题,总结命题规律,探讨命题趋势,并将复习方案制定好上交到教学处;其次依据去年的考纲(今年当时还未出版),整理出高中阶段的课本教材,将课本划分为各学问板块,有序复习,有纲绽开。 由于语文虽然出题很广,然而“万变不离其本”,只有把握好课本学问,才能更好地
2、向外延长。依据考纲课本五年高考结合同学实际,我确定了本学期的教学目标,并在本学期胜利完成。 其次,深化贯彻新理念,有序绽开课堂教学 新课程提倡发挥同学自主合作探究力量,所以我用好课堂40分钟,将方案有序绽开。补课期间,我们重点学习了第五、六册文言文单元,九月份开头第一轮复习,课堂上讲练评结合,通过板块学习,关心同学打牢基础,把握解题思路,提高做题效率。 同时,我认为在高考试题中同学的个性化解读力量势必在试题中有所体现,所以尤为留意“探究性问题的设置或练习”。回顾这一学年的课堂效率大多时候我做到了同学是课堂的主体,老师是参加者引导着的要求。 第三,有针对性的批改作业,分层次辅导同学 同学作业的批
3、改是教学中的一个重要环节,依据一个双优,一个重点,且后者又有近20%的同学是特长生的现状,我分层次留作业,采纳不同的批改方式。尤其是作文,在双优班,我对优秀生和语文爱好者的作文实行“精批细改”,并对每次批改的同学要求他们尽量做到改写。 对帮扶生尤其是4班的同学,我实行鼓舞式教学,选出他们作文的优点,进行点评,提高他们写作的主动性。这一学年的教学实践证明这种做法是有效的。 从去年十月上旬班级确立各科老师培优生后,我利用每周一、二晚自习值班时间进行针对性辅导,要求他们制定学习方案,并监督他们仔细落实方案。同时关注每一次月考,细化每一个学问点、力量点,还多方扩大他们的阅读视野,从平常的辅导中可以看出
4、他们的语文成果在渐渐提高。 对班里的个别后进生,我也没放弃。特殊是重点班的同学,他们大都思维活跃,我抓住几个平常作业较为马虎的同学,进行谈话,多次辅导,4班的张明敏同学语文学习进步很大,高考取得了115分的好成果。 二、教研方面 本学期超额完成听课任务,尤其是在十一月和今年四月与兰化一中老师沟通,收获许多。另外,我还主动参与每周进行的教研活动,和同组成员备课,针对同学实际及教学动向作出适当调整。在每次月考中细心选题、出题,保质保量的完成每月月考工作。 三、存在的问题与思索 反观xx届高三考试语文成果,自己感觉有欣慰的地方,也有值得思索的问题。欣慰的是,依据学校要求制定的各项方案、措施方向明确,
5、落实得力,与备课组同仁讨论教学,准时调整,现已取得了成果。但存在的问题也是突出的,这些问题集中表现在: 1.盯人战术有实效,个别同学无超越。自十月开头,两班11名同学归我指导。依照班级组要求,利用晚自习时间,着力培训这些同学,所盯11人,高考语文成果有明显突破。但付出的努力与应得的回报,还是存在肯定的落差,总让人在高考后留下思索:语文成果能否如理科学习一样,有明显的对比。 2.全面复习有优势,难点突破不明显。进入复习阶段,依照考纲,做到了全面复习,点点突破。但在几个力量点上,照旧突破不大。如第四板块“古诗文阅读与鉴赏”,第六板块“语言运用”上,部分同学考后很遗憾。 3.“天道酬勤”有遗憾,思维
6、活跃当关注。考后看成果,部分仔细扎实的同学成果没有凸显,而一些“海阔天空”的同学却如鱼得水。说明今后的语文教学,在扎实基础的同时,还应注意对同学科学思维的指引,使全部同学能得之课堂,受益人生。 4.坚持开好阅览课,扩充同学的文化视野。阅览课在培育同学自主学习理念指导下,给了同学充分的阅读自由,可以扩高校生的视野,拓宽同学的学问面。同时加入老师主动的引导,要求同学在阅览时摘录好词佳句,阅览课之后写下阅读笔记,老师再进行批阅,并给肯定的时间让同学沟通读书感受,围绕一些热点问题进行探讨。 并在每学期期末组织“我读过的一本好书”之类的沟通活动。这些无疑会都对课堂学习有很大的关心,还能对同学的将来进展有
7、主动的影响,“一个人的阅读史,就是他的精神成长史”。惋惜的是,我们没能将此好的做法坚持下来。 5.高三教学复习的有效性还待进一步深化。“有效教学”是学校始终强调并提倡的学科教学努力方向,自己虽有努力之心,如取舍课堂内容,优化教学程序等,但仍有力所不能逮之处,今后还需要加强讨论,以期真正超越自己过去的教学。 老师的工作总结 篇2 一年来,在学校领导和同事们的关怀关心下,我根据“一帮一、一对红”的活动要求,与xxx,共同探讨,悉心教研,使所任学科成果有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步,现对帮扶工作作一。 一、学习课标,明确教学目标。 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育
8、人理念,我们俩常常抽休息时间对英语课程标准进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、把握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。 二、扎实备课,理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节,我们在备课时做到了以下几点: 1、课前备课,做到“有备而来”。仔细阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备同学。结合同学的实际和教材的内容,既要考虑学问的纵向联系,又要考虑新知的横向连接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要留意好各环节的过渡自
9、然。并制作了各种好玩的教具,如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。 2、课中备课,敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时,为了不打消同学的主动性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”,让他们在欢乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中同学们都乐于参加,充分调动了同学们的情感看法和爱好,同学的主动性得到了充分发挥,教学效果良好。 3、课后备课,教学阅历。每上完一单元,我们都准时对该单元作出和反思,写出教后感,确
10、定本节课胜利的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。 三、仔细上课,体现以人为本。 英语课程标准提出“让同学在老师的指导下,通过感知、体验、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利。”这便要求,英语课的教学要以同学为主,培育他们学习英语的爱好,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的力量。为此,我们在实际的课堂教学中做了以下几点: 1、巧设导入,培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发同学的学习爱好,让同学融洽在学习英语的氛围内。 2、图文结合,把握新知。依据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发同学,使同学带着明确的任务
11、目标,并借助图片、动作、表情等手段把握其义,让他们主动主动参加学习猎取新知过程,培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐烦教育同学认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培育他们认读的力量。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想训练。 3、嬉戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,抓住同学争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开;为了敬重同学的个体差异,营造宽松的学习环境,以简洁易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学,让同学进行反复仿照、认读、玩演、视听,从而给他们供应充分的活动和沟通机会,让同学在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用力量
12、,培育他们的学习爱好。 4、通过听录音,复习新知。我常在每节课结束的前5分钟,让同学听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听,其次遍边听边跟读。在同学能听读后并要求同学用相应的肢体语言或动作入情入境的来仿照、表演对话。在同学进行合作学习、表演时准时赐予示范和指导,让同学充分体验到胜利的喜悦,体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的学问要点,又提高了同学们的听说力量和读音的精准性,从而让同学真正做到眼到、口到、心到、手到。 四、加强自学,不断积累学问。 我虽然在英语教学方面积累了肯定的阅历,但是在教学的同时,还常常虚心向资格深的老师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,
13、加强自身的业务学习、扩大视野;专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料,时常听录音订正自己的语音语调。 总之,一年的工作自己付出了许多,同时自己也有许多的收获。领导的信任,使我精力充足;同事的确定,使我干劲十足;同学的渴求,使我信念倍增。我会连续努力,不断改进教学方法,在教学中设计一些同学宠爱的活动、嬉戏来帮助课堂教学,激活课堂。主动开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获! 老师的工作总结 篇3 我担当两个班的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,主动向老老师请教,结合本校的实际条件和同学的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业
14、业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本月教学工作做出总结,盼望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。 一、做到了仔细备课。 不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,在培育爱好的基础上训练同学认读单词的力量,还让同学试着仿照教材书写单词;在保持爱好的基础上学习新学问,加大听写单词的力度。设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该
15、课做出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。 二、增加上课技能,提高教学质量。 使讲解清楚化,条理化,精准化,条理化,精准化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性,加强师生沟通,充分体现同学的主作用,基本做到了让同学学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让同学有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量,让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上英语课。 三、虚心请教其他老师。 在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。 四、仔细批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对同学的作业批改准时、仔细,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。培育小组长关心我检查其他同学朗读、背诵课文。 五、坚持用英语组织课堂教学,即用