幼小衔接工作总结5篇.doc
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1、幼小衔接工作总结5篇幼小衔接工作总结 本年度本班幼儿38名,经过幼儿园两年的学习,我们认为:幼儿在生活自理能力、学习习惯、任务意识方面都有了较大进步,尤其是在班级全语言环境的影响下,幼儿的阅读能力有了较大幅度的提高。但因为幼儿间年龄相差较大,男女比率失衡,造成了班级幼儿能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。 鉴于以上不足,本年度,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点,加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础具体方案为: 1、入学前思想准备:通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什
2、么不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决向往上小学、又不知道怎样做的问题。 2、身体方面的准备: (1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学; (2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。 (3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。 (4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。 3、独立生活能力的准备: (1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增
3、强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。 (2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。 4、学习方面的准备: (1) 培养孩子学习方面的动手操作能力:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 (2) 培养孩子良好的学习习惯:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟
4、到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。 (3)知识经验的积累: A 前阅读、前书写的渗透 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透。 B 数学方面的渗透 通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经
5、验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。 幼小衔接工作总结 本学期,一年级的小学生已经愉快、顺利的进入小学生活。回顾一学期的工作,简要总结如下: 在做幼小衔接工作时,首先要突破家长在幼小衔接工作中认识的误区。这三个误区分别为: 1、家长操之过急,希望孩子尽早具备小学生的素质,并提前入学。 2、盲目重视知识的灌输,给孩子造成学习压力。 3、家长包办代替,忽视能力培养。 正是由于这三个误区,造成了小学生在入学初的不适应。不适应主要体现在三个方面: 1、学习不适应(注意力不集中,做作业慢.) 2、社会性不适应(规则意识差;随意性强) 3、心理不适应(教师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的
6、伙伴关系、环境变化、要求提高,所以有的压力大,出现厌学、紧张等现象.) 针对这些问题,学校做了大量的工作。 一、从孩子入手,培养良好的学习习惯和生活能力 1、学会整理(书包) 2、学会生活(穿脱衣服、主动喝水、入厕等) 3、学会劳动(值日生) 4、学会学习(善于倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规则意识的培养、安全教育、自我保护) 5、改变环境(作息时间、铃声等的调整) 二、从研讨入手,加强幼儿园与小学间的教学衔接 1、举行公开课,共同研究幼小衔接课堂。 2、课堂教学兴趣化,向幼儿园教育靠拢。 3、与幼儿园教师交流,探讨幼儿教育方法。 4、进行个案研究(观察、记录学生表现,形成新的教育策略)
7、 5、教师写教育随笔、论文、反思,针对性开展一日常规活动。 三、从家长入手,争取家园配合,共同做好幼小衔接 1、召开幼小衔接家长会,宣传幼小衔接的策略。 2、开展家访活动,了解家长需求,调整教育策略。 3、走进课堂与开放日(让家长了解幼小衔接教育,参与孩子的活动,争取家长的支持与配合。) 在幼小衔接工作中,家长积极配合,与学校共同努力,使学生顺利由幼儿园阶段过渡到小学阶段。家长主要做了以下三个方面的工作: 1、协助学校逐步培养孩子的独立意识,帮助孩子实现心理过渡。 2、培养孩子良好的生活和学习习惯,帮助孩子实现习惯过渡。 3、培养孩子大胆与人交往、解决问题的能力,帮助孩子实现能力过渡。 经过一
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