政史地教研组工作总结.docx
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1、政史地教研组工作总结篇一:初中政史地教研组工作总结(-)第一学期 中学-(上)政史地教研组工作总结 单位: 组别:政史地组 姓名: 联系方式: 中学-(上)政史地教研组工作总结 本学期,政史地组保质保量的完成了本学期各年级的教学、教研工作。现就本学期政史地组的主要工作简单总结如下: 1、坚持科学的理念引领。一学期以来,全教研组教师积极按照素质的要求,转变观念,坚持以德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力探索课堂高效教学模式,积极参与新课程改革的理论学_和实践摸索,全面学_和落实 教学常规,贯彻“四学”教学理念。 2、扎实稳妥地开展教研常规工作: 1)开学初,各个年级备课组和各位
2、老师都制定了详细的教学教研计划。 2)坚持定期集体备课。每星期二均是本组集体备课时间。我们坚持以老带新,共同钻研教材教法,共同学_和解读新课程标准。做到了六个统一:统一备课,统一教法,统一进度,统一课件,统一练_和统一测试。在备课过程中,我们作到了三个联系:即:联系社会、联系热点、联系学生的实际,做到既备教材又备学生。同时注重教学反馈,每周的教学和每月的测试后都会进行认真的总结和反思,总结得失,查漏补缺,巩固知识,提高能力,以更好的促进教学。 3)扎实开展公开课和赛课活动。本学期35岁以下年轻教师除了学校的校级公开课、师级联片赛课外,还开展了青年教师诗歌朗诵活动。教研组老师们全体参与集体备课,
3、并重视听课评课,突出评课过程。全组成员参与校级公开课七节,均有较高质量的教学设计、说课稿、教学反思和教学课件;全组参与师级联片教研磨课共20节次,参与师级联片活动听课35节次,均认真听课、书写听课记录、填写打分表。青年教师在活动中快速成熟,受益很大。 4)全面学_和落实 教学常规,认真对待备课、作业、活动组织、试卷与等工作。备课全面了解学生特点,充分分析整合教学资源;作业精心设计并能作到适量,不增加学生的课业负担,不造成与其他学科的冲撞;活动组织有序、高效;试卷科学务实高效。 5)全组认真开展“读书沙龙”活动,全体教师读了课堂管理,会者不难,并定期开展读书研讨和总结,每人均完成有一定质量的读书
4、笔记;每位教师参与到小课题研究中来,对课堂提问的有效性进行了大量的数据收集、整理和分析工作;初三年级老师认真研究中考特点,作好中考计划和备考工作,并作了大量具体的教研教学工作。 3、重视理论研究 除参与小课题研究外,全体成员积极参与教学论文评比活动;全员完成教学论文五篇,并有多篇在兵团级论文评比中获奖或发表。 4、积极学_新事物,开拓新方法。全组成员均积极尝试说课活动,制作数字故事,从事各学科教学案例的编写等工作 1、坚定不移地落实 政史地教学常规,教研活动更规范、更有效。 2、引导全组教师更积极主动地参与教研,主动承担教研任务。 3、增强本组的课题研究水平和研究能力,争取在课题研究上出成果。
5、 我相信,在总结本学期教学教研工作得失的基础上,在各位老师的共同努力下,下学期初中今后的工作中需注意的问题: 政史地教研组的工作会作的更好。 年12月25日 孔雀中学-学年度(第二学期) 政史地教研组工作总结 陈景华 年6月 篇二:第二学期政史地教研组工作总结 学年第二学期政史地教研组工作总结 本学期,政史地教研组在学校领导的指导下,我组以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以培养学科骨干教师为根本,以课堂教学创新为主旋律,引导全组教师认真学_教学理论,进一步提高本组教师的科研意识,让教学从经验走向科研,切实转变教学方式和学_方式,积极实施素质,提高课堂教学效益,提高学科教学质量,
6、切实增强了我组的整体实力。回顾一学期的工作,我组主要有以下几个特点: 一、团结协作有凝聚力 俗话说“人心齐,泰山移”。我组最大的特点就是大家的合作精神,具体表现在这么几个方面: 1、建立了和谐信赖的关系,充分信任同事和周围的人,营造了良好的人际氛围。经过这一学期大家在一起共事,进一步增进了同事之间的交流和了解,密切了联系,并在工作上大家互相帮助,加强了彼此之间的团结与合作,极大地增强了团结协作精神。 2、积极参与集体活动,我组教师的教学任务都很重,但每次的教研活动大家都按时参加。 3、在集体备课、公开课等方面特别能体现团队精神。在平时的教学工作中,各学科备课小组,一有空便在一起进行集体备课,大
7、家各抒己见,互相交流,集共同智慧为一体,资源共享,共同提高,大大提高了我组的整体教学水平和教学质量。 二、扎实推进教学工作,提高课堂教学艺术水平 我组学科多,班级多,学科间的知识交叉性也比较多。根据上述特点,本学期,我们开展以下几项富有成效的活动,推动教学又好又快发展。 1、重视对教情、学情的研究,增强教学的针对性。针对我校的实际,从提升教学水平出发,组织开展教情、学情研究活动。全组每月确定一个研究主题,确定一名主要发言人,分组进行教学研究,研究学生,研究问题,最终形成共识。通过这些活动,提升了全组教师的理论认识水平。 2、大力开展听课评课议课活动,互相学_,取长补短。配合学校工作大力开展“先
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