扎实推进双减工作经验交流发言提纲.doc
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1、扎实推进“双减”工作经验交流发言提纲减轻学生课业负担是关系到培养什么人、怎样培养人的问题,是贯彻.党.的教育方针,落实立德树人的问题。负担减轻了,就能真正做到“五育”并举,使学生德智体美劳全面发展,成为社会主义建设者和接班人。落实“双减”工作,需要政.府、学校、家庭、社会多方协同、统筹推进、共同治理。要明确各主体的责任和边界,各司其职、各负其责。严格规范校外教育培训,同时也要注意发挥教育培训市场的有益补充作用。家长观念的转变、家校协同育人机制的完善是“双减”问题的关键。一、如何让孩子的学习负担真的减下来提升课堂教学质量教育部门要指导学校健全教学管理规程,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校
2、学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程,积极推进幼小科学衔接,帮助学生做好入学准备,严格按课程标准零起点教学,做到应教尽教,确保学生达到国家规定的学业质量标准。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度;降低考试压力,改进考试方法,不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为;考试成绩呈现实行等级制,坚决克服唯分数的倾向。二、关于“控制作业总量”,关于降低考试压力1.分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。2.提高“作业效能”,解放孩子和家长。作业
3、不应当只是知识的简单搬运,学校应努力让学生从作业中生长出“带得走的能力”。接下来学校将通过对作业的进一步研究,努力缩短学生每天的“作业时间”,不断提升学生每次的“作业效能”。此外,学校将进行“时间管理”。优化国家课程实施,开展“学生线上如何学十教师线下如何教”的混合式教与学的研究,把原本课堂中“浪费的时间”找回来,把原本机械式作业中“消磨的时间”找回来,然后将其与延时、托管的时间打通,开展丰富多彩的社团课程,让学生在可选择的活动性、实践性、体验性社团中,发现自己隐藏的兴趣,发展自己内隐的能力,促进学生的多元发展,快乐发展。3.学校是“减负”主阵地,老师要“把课上好”。学校在“减负”工作中承担“
4、主阵地”的责任。学校要做好这几件工作:一是抓好老师备课,老师要抓住课堂教学的重点和难点,精心设计好课堂作业,提高备课质量,这是学校抓教学的“牛鼻子”;二是抓好课堂教学,老师的主要精力把课上好,40分钟让100%学生掌握这堂课,教学效率要做到高效优效,课堂作业当堂完成,不要占用学生课外时间,以北小为例,学校鼓励教研组老师集体备课、集体研究个性作业,优化设计校本作业,一个优秀的老师,作业能起到举一反三的效果,作业要练得准、精、巧、少,而不是靠刷题提高质量第三是抓好课后的补差补缺补漏,少量学生没有掌握,可以利用弹性离校要进行课后的补差补缺,因材施教、面对面的辅导,这是有针对性的,不鼓励大量刷题。三、
5、如何让孩子在校生活也能多样化有效实施“中小学课后服务”1.保证课后服务时间。学校要充分利用资源优势,有效实施各种课后育人活动,在校内满足学生多样化学习需求。引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间;对有特殊需要的学生,学校应提供延时托管服务;初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”2.学校搭建多元化成长舞台。XXX四年级学生家长XXX女士跟学校反映,跟周围的孩子比,自己家孩子上的培训班还不算多,二三年级上过语文作文培训班,英语在线口语课是从去年疫情期间一直在上的,奥数是自学的,目前一年花费大概一万多元。XXX女士认为,作为一个“被卷”
6、家长肯定希望家庭与学校之间能够默契合作,既提供高质量的学科教育,又能给学生的个性发展提供平台与空间。“学校可以适当引入社会机构,进行学科外的兴趣类培养,这也是家长乐于见到的。这样既能保证课内的学习质量又能提升学生的综合素养。”家有准中考生的家长XXX先生跟学校反映:“我们家一直处于纠结尴尬状态,内心不想迎合上培训班,但行为上很无奈,而且又有中考在前,因此语数外物理等学科,该上的都上了。”这位家长表示,当自己坐在培训班门口等孩子时,感觉时间上、经济上、心理上都是不舒展状态,究其原因,多少还是有盲目心理和跟风思维。“政策要求停课,作为家长,我们希望执行到位。如果没有培训班,那家长会按照小孩实际情况
7、,有特长的可以加以培训,其他可以让小孩根据自己情况安排自己的学习,生活,社会活动等。”3.课后服务不容易,也要家长“多配合”。当前,“双减”政策对规范管理义务教育阶段是非常必要的,也是必须的,尤其是这次的“双减”政策比之前的宏观政策更细致、更有操作性。比如谈到延迟课后服务这一块,对于学校的老师承担的,采用单独核算的方式;可以聘请退休教师,或者培训机构的老师,这样既可以减轻一线教师的工作量,也是对培训机构教师的一种引流。政策还明确课后服务提供非学科类培训,主要提供科普、文体、艺术等培训,满足孩子的个性化需求。四、学科类培训机构被严控1.关于“规范校外培训机构行为”建立培训内容备案与监督制度,制定
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