2021年双减背景下提高教师课堂效率的有效方法与双减经验总结双减背景下提高教师课堂效率的有效方法.docx
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1、2021年“双减”背景下提高教师课堂效率的有效方法与【“双减”经验总结】“双减”背景下提高教师课堂效率的有效方法“双减”背景下提高教师课堂效率的有效方法“双减”政策是适应新时代教育高质量发展的必然要求,也是学生身心健康成长、全面发展的客观需要。“双减”政策的实施对课堂效率提出了更高的要求,XX学校数学组践行高效课堂改革,始终坚持以提升学生学科素养、培养学生思维能力,促进课堂的有效性为目的,让学生做课堂的主人。“双减”政策的落地,对于孩子们的发展,对于校内的学习、校外的培训,都有了更加明确、更加规范化的要求,这对于我们的教育工作来说,无疑是有着重要的意义的。作为教师,我们应扛起减负增效的重任,不
2、忘教书初心,牢记育人使命,全面提升教育质量。一、创新教学模式,提升教学效率课堂是“减负、增效”的主阵地。如果自主、合作、探究的教学方式没有真正成为课堂的主流,那么学生的学习积极性和主动性就不会得到充分发挥,课堂教学效率自然提不上去。究其原因,主要在于以下几个方面:一是教师讲得多,学生自主学习少;二是随意提问多,激发思维少;三是关注形式多,实质落实少;四是重复作业多,有针对性的作业少。要提高教学质量,必须聚焦课堂,积极改革课堂教学,构建新型课堂教学模式,提高课堂教学效益。教师要相信学生,依靠学生,解放学生,从而调动学生的学习积极性,让学生充分感受求知的快乐。要结合实际,改革课堂教学方式,着力构建
3、“自主、合作、探究”的高效课堂,实现课堂教学的轻负担、高质量、低耗时、高效益。二、精编家庭作业,构筑反馈体系课后作业是培养学生问题解决能力,加速知识内化,形成系统知识结构的有效手段。要因材施教,就要布置有针对性和分层次性的作业。教师可以提供不同层次的作业,或同时提供两种以上的作业方案,给学生一定的选择权利,调动学生完成作业的积极性,真正达到课后巩固的目标。教师还要注重构筑作业反馈体系,采用合适的方式检查、评价作业完成情况,使教师对教学效果心中有数,对学习成果印象深刻,激发学生学习的积极性。三、指导学习方法,促进学生自学笛卡尔说过:“最有价值的知识是关于方法的知识,我们教师不是要在课堂上教给学生
4、多少知识,而是要教给学生获得知识的方法。”教学是教和学的统一体,学生的学法直接得益于教师的指导。课堂教学中要教给学生科学的学习方法,让学生爱学习,自觉地去学习,最大限度的发挥学生的学习潜能。总之,落实“双减”要求,其本质就是要提高教育质量,提升学生素质,使学生学得轻松,学得愉快,让学生彻底抛开学业的负担。希望我们每一位数学教师,都能切实履行职责,成为减轻学生作业负担的执行者和监督者。雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从深化教育教学改革的顶层设计,到深耕课堂的基层实践,高效课堂已成为数学组发挥课堂主渠道作用的有力抓手、落实立德树人根本任务的核心阵地。如今,在“双减”政策的背景下,这场课堂改革的号角
5、继续在吹响,未来课改的脚步更加坚定。“双减”背景下教师该如何提高教学质量呢“双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面,使学校教育教学质量和服务水平进一步提升,作业布置更加科学合理,学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更好回归校园。在校外方面,使校外培训机构培训行为全面规范,学科类校外培训各种乱象基本消除,校外培训热度逐步降温。一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻,三年内使各项负担显著减轻,教育质量进一步提高,人民群众教育满意度明显提升。教师该如何提高教学质量呢一是提高课堂效率。课堂效率是课堂教学的生命,教师在备课中应有针对的备课,在教学中也应有针
6、对性的教学,会的不讲,讲了不会的不讲。在教学中应看到学生的差异,承认学生的差异,做到因材施教,分类指导。二是提高学生学习效率。双减工作落实后,学生的自主支配时间多了,首先引导学生提高自主支配时间的有效性。其次,要做好学生休息时间的引导,确保学生在课堂上有充沛的精力。学生在学习中也应注意,循序渐进。三提高作业效率。教师布置作业前,应做到广泛浏览博览,做到心中有数,作业布置时要做到少而精,指向性明确,针对性强。教师作业反馈应及时,也可以发挥“小教师的作用”,兵教兵将教将达到团队协作的目的。四是切实减轻教师负担。在双减工作中学校教师是必不可少的一环。只有让教师全身心投入教学工作中,才能有效达到双减的
7、目的。在教学以外的包保、控辍保学、家访这些在校外的工作是看不到的,占了教师大量的精力,但这必须也应该是老师该做的。有些工作如果可以的话,还是让老师单纯些,少做些如学法用法、考试、点赞、APP统计尽量还老师以教学为主。当然,双检工作离不开社会家庭,学校的共同努力,这里只提到了学校中的老师,其他还需我们共同加油。2021年【“双减”经验总结】“双减”背景下提高教师课堂效率的有效方法所谓的双减就是:一减是减少校内作业,二减是减少校外补课。原本提高学生的成绩不仅仅有课堂上的教师在教学,还有课外的培训机构在帮学生提高成绩。但现在绝大多数学生都仅限于校内的教师教学。因此提高课堂效率,达到减负不减质的效果,
8、是当下大家都在讨论的一个重要话题。教师如何把握好有限的课堂时间?如何更好地提升教学效能,做到“减负增效”?高效课堂不再是一句口号,我们就是要向40分钟要质量,向高效课堂挺进。一、教学目标精准我们每一堂课都有其教学目标,要达到什么的目的。一堂新课,要让学生掌握什么知识点、如何突破重难点、要让学生达到什么程度等,事先都要有一个目标,而且作为一名教师,我们必须要做到这个目标要精准。所以,我们必须要在课前做好充分的准备工作。“双减”背景下,不仅要研究教材、研究学生的现有水平,还要关注学生的最近发展区,通过教学不断引导,向前发展。做到“台上一分钟,台下十年功。”首先新课的教学思路、教学设计及课堂架构要了
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