关于教师队伍建设的调研3篇.doc
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1、关于教师队伍建设的调研关于教师队伍建设的调研 3 3 篇篇 【篇一】 一、基本情况 区政府及教育主管部门认真贯彻落实教育法 教师法等法律法规,积极实施科教兴区战略,大力推进学校建设,提升办学条件,加大人才引进培养力度,强化师德建设,我区学校和教师队伍建设工作取得阶段性成效,值得充分肯定,其工作主要做法如下: (一)加速学校建设,合理配置资源 区政府及教育部门按照“强东带西,重心南移”的发展思路和“七片融通,三足鼎立”的发展格局,专题研究学校建设工作,跟踪项目落地,推进项目建设。优化学校布局,xx-2019 年新改扩建义务段学校 14 所,新增学位 17945;新增移交配建幼儿园 29 所,有效
2、保障辖区学生入学需求。实施学区制改革和集团化办学,将义务段学校全部纳入学区制管理,形成学区管理方面的“汉阳模式” ,新建学校由名校接管,义务段名校优质资源覆盖率达到 50%以上。 (二)强化引入培养,提升师资水平 在编制紧张的情况下,积极协商相关职能部门,争取对高等院校进行专项招聘,我区公办中小学、幼儿园教师学历本科及以上占总数的 84.4%,评聘中高级专技职称 2017 人,队伍建设取得明显成效。强化教师培训,近 3 年共计完成市级以上各项培训任务近 6000 余人次,完成市级培训后期实践研修近 1000 余人次,xx 至 2018 年度举办了 50 次培训班共计培训 2407 人次,完成
3、347 名骨干教师高级研修工作,全面推进我区教师专业素养提升。 (三)健全考核机制,激发队伍活力 加强师德师风建设,一方面通过考核评比、选树典型等形式,近 3 年评树“最美教师” “四有”好教师 379 名,起到了正面引领作用;另一方面加大违反师德师风的查处力度,近 2 年查实查处投诉 11 起,对全区教师进行警示教育,提升了全区教育系统干部、教师的政治思想素质和职业道德水平,涌现出一批以张金豹为代表的教育家型校长,以桂贤娣为代表的人民优秀教师。推行岗位动态调整机制,优化岗位结构比例,切实搞活用人机制,全区核定岗位总数 3335个,调节性岗位 14 个,共晋升岗位 401 人,为激励竞聘上岗创
4、造了良好条件。同时,区政府本着优先保障教育发展理念,逐步提升我区教师的待遇水平,激发教师队伍活力。 二、存在主要问题 (一)学校基础建设有待进一步加强 一是学校学位资源紧张。随着我区每年义务段新增学生数在 4000 人以上,学校扩容速度还不能完全满足适龄学生入学需求。二是优质教育资源布局不尽合理。义务教育阶段优质名校不均衡,不能很好保障区域学生就近入学。三是部分学校周边交通问题有待解决。在调研中发现,墨水湖小学等学校周边公交站点设置不合理,部分新建学校周边交通配套不完善,师生出行不方便。 (二)编制教师结构有待进一步优化 一是教师结构性缺编。我区应配备教师编制数 3204 个,现有编制数 24
5、83 个,编制数缺口 786 个,按照现行教师“退三补一”机制,我区教师编制缺口将会进一步加大。二是优秀教师人才力量不足。近 5 年共培养省特级教师 8 名,省名师 1 名,特级教师占比较低,其引进机制有待完善,引进难留住更难问题需要进一步思考。 (三)合同制教师队伍有待进一步巩固 一是合同制教师流失率高。合同制教师数量占全区教师总量的 1/4, 由于薪资待遇、 晋升空间等因素流失严重, 2017年流失 34 人,2018 年流失 92 人,合同制教师队伍不稳定日渐凸显。 二是合同制教师队伍工作积极性不高, 进取心不足,合同制教师大多在教育教学上略显不足,同时在根本上没有身份认同感,工作热情不
6、高。 (四)教师素质建设有待进一步推进 一是我区“教育家型”校长数量不多,中小学校长队伍的教育思想观念与现代教育发展要求存在差距,教学以外的事务较多,对学校教育科学思考较少。二是新时代教育改革对教师师德师风提出了更高要求,教师培训工作的针对性、实效性还需要强化,师德环境净化还需加大力度。三是部分学校干部年龄结构偏大,后备干部不足,不能形成有效补充保障。 三、几点建议 (一)强化资源配置,加速学校基础建设 一是全面落实教育优先发展战略,在谋划社会经济发展中同步谋划学校建设工作,进一步合理调整全区学校布点规划和办学规模,为新一轮人口及发展高峰提供优质教育支持。二是要推进中小学教育资源优质扩容发展,
7、以高标准、高要求建设新学校,改扩建老旧城区学校,不断满足全区群众对优质教育资源的需求。三是要推进解决学校周边交通问题,科学设置公交站点,优化公交线路,更好满足师生出行需求,保障师生出行安全。 (二)强化人才培养,优化编制教师结构 一是要积极争取上级部门的支持,更加科学核定编制,同时正确理解和把握政策精神,以解决教师编制与实际需求不符的矛盾。二是深入推进招才引智工程,研究制定相关政策,积极引进特级教师人才,同时贯彻落实相关奖励政策,将优秀教师留下来。三是强化示范引领,充分发挥我区“名师工作室”载体作用,通过示范教学、分享交流等方式,带动全区教师队伍加速成长。 (三)强化政策支持,巩固合同制教师队
8、伍 一是优化合同制教师人才引进机制,进一步科学设置招聘条件,完善合同制教师选拔录用机制,力争选拔出素养水平高的人才队伍。二是建立灵活有效的留人机制,搭建合同制教师自我展示平台,通过竞赛、教学课、宣讲等形式引导教师把心思和精力投入到教育教学工作中,制定相应激励机制,不断提高合同制教师的成就感和归属感。三是提高合同制教师待遇, 在区财政财力允许范围内, 综合考虑教学水平、工作年限、 年度考核等因素, 研究制定合同制教师晋升机制,逐步提高合同制教师待遇,让合同制教师队伍稳定下来。 (四)强化制度保障,提升教师综合素质 一是着力推进校长选拔任用制度建设,推行公开选拔竞争上岗和聘用上岗制度,按岗位能力要
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