202X年度城乡教师交流工作总结.docx
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1、202X年度城乡教师交流工作总结202X年度城乡教师交流工作总结 我县城乡教师交流工作的开展是促进全县教育教学、教育科研改革的一项重要举措。这项活动的开展,有利于提高教师的综合能力,有利于相互取长补短,特别是对于教育教学、教研教改工作的推进,起到不可估量的重要作用。近年来,我校积极响应县教育局领导的号召,努力做好城乡教师交流工作,现就我校一年来工作的情况作总结如下。 一、提高认识,落实城乡教师交流的组织工作。 2012年暑假,我校在接到县教育局分派城乡教师交流执教任务后,积极行动,认真落实交流筹备工作,切实加强领导,建立交流工作责任制,做到交流工作领导、教师、经费三落实;在选派教师人选工作中,
2、坚决按照上级指示精神在选派人员时重点做到两侧重:即侧重学校重点学科,侧重骨干教师从事支教工作;12至13学年度,我校选派了一名中层领导和五名任课教师到祝阿镇为期一年的支教工作。他们学历水平全部在专科以上学历。在学科分配上,他们全部是主干学科教师,是学校教学工作的中坚力量;其中3名教师参加过省级优质课的评选并获奖。 同时,祝阿镇教育办公室选派了6位教师来我校支教。这几位教师都是政治素质良好、教学能力较强、教育教学经验比较丰富的骨干教师。暑假开学初,六位教师来我校报到后,我校根据各位教师的自身特长和教学特点,让他们勇于承担重任,安排了合适的工作岗位,有的教师担任毕业班的语文教学,有的教师担任班主任
3、管理工作。 二、加强领导,突出对交流支教工作的管理。 支教的目的显而易见,是通过输送县直学校的优质教育资源(重点是教师)到乡下学校一段时间,为乡下学校传递新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能。我们以为:支教工作开展得如何,人是决定性因素。同样,支教教师的工作的开展情况好坏,就直接决定了支教工作完成的情况的好坏。因此,加强对支教工作的领导尤其是加强对支教教师的工作态度,思想管理就显得很关键也很重要。对教师的管理我们主要采用两套的管理途径:一是委托受援学校对支教教师进行直接管理,对支教教师进行思想疏导、工作指导。其次,学校领导班子也对支教教师不定期地进行走访、慰问,了解他们工作进展情况,了解
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- 202 年度 城乡 教师 交流 工作总结