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1、适应社会需求能力自评报告适应社会需求能力 自评报告 江阴职业技术学院 2016 6 年 年 1 10 0 月 目 录 一、办学基础能力 . 错误! ! 未定义书签。 (一)基本办学条件 . 错误! ! 未定义书签。 (二)经费投入 . 错误! ! 未定义书签。 (三)信息化资源 . 错误! ! 未定义书签。 二、双师队伍建设 . 错误! ! 未定义书签。 (一)队伍建设 . 错误! ! 未定义书签。 (二)师资培养 . 错误! ! 未定义书签。 三 、专业人才培养 . 错误! ! 未定义书签。 (一)专业设置 . 错误! ! 未定义书签。 (二) 实践基地 . 错误! ! 未定义书签。 (三)
2、人才培养模式 . 错误! ! 未定义书签。 四、学生发展 . 错误! ! 未定义书签。 (一)招生规模 . 错误! ! 未定义书签。 (二)就业质量 . 错误! ! 未定义书签。 (三)职业发展 . 错误! ! 未定义书签。 (四)自主创业 . 错误! ! 未定义书签。 五、社会服务能力 . 错误! ! 未定义书签。 (一)科学规划专业发展,重点突出专业集群。 错误! ! 未定义书签。 (二)校企深度融合,联手合作共同培养。 错误! ! 未定义书签。 (三)加强政校企合作,服务地方经济建设。 错误! !。 未定义书签。 (四)以开放大学为平台,构建全民终身教育体系。 错 误 ! !未定义书签。
3、 2016 6 高等职业 院校适应社会需求 能力自评 报告 江阴职业技术学院 江阴职业技术学院是江阴市唯一一所公办全日制普通高职院校。学院在省、市教育主管部门和地方政府的关心和指导下,积极开展各项教育、教学、科研等工作。2014 年 11 月顺利通过江苏省教育厅高职高专第二轮人才培养工作水平评估。2015 年是学院全面深化教育体制改革的关键之年,是十二五规划全面收官之年,更是学院评估工作之后的整改年、发展年、提高年。学院现设 34 个专业,全日制在校生 5068 名,共有教职工 499 人,其中校内专任教师 357名。2014 年面向江苏省及周边 9 个省外、自治区录取 1610 名学生,其中
4、对口单招 139 名。2015 年招收 1565 名新生,其中对口单招 174名。2015 届毕业生 2347 人,初次就业率达 92.03%,毕业生的双证书获取率为 100%。学院建有 32 个校内实训基地、142 个实验实训室,实践基地总建筑面积达 42578 万平方米,各种教学仪器设备总值达6569.84 万元;校外实习基地 115 家。20142015 学年完成各类社会培训总计 21620 人天,学院为企业技术服务年收入达 183 万元。先后获得全国高校现代远程教育优秀校外学习中心、江苏省先进基层党组织、江苏省节水型高校、无锡市就业创业先进集体、无锡市大学生创业能力提升活动组织奖、江阴
5、市文明单位、江阴市党建工作示范点、江阴市先进基层党组织等荣誉称号。现依据数据采集平台的信息全面综合地分析编制学院适应社会需求工作报告。 一、办学基础能力 (一) 基本办学条件 学院现占地 463356.5 平方米,总建筑面积 202785.21 平方米,教学行政用房 132625.69 平方米;图书馆现有纸质图书 53.1 万册,电子图书 80896GB,中文纸质专业期刊 464 种,电子专业期刊 7949种,拥有中国知网中的全文期刊数据库和硕士学位论文数据库、读秀知识库、超星学术视频等 4 个数据库,全部数字资源均可实现全文阅读和下载;全校固定资产总值 35445.98 万元,其中教学科研仪
6、器设备总值 6569.84 万元,当年新增 603.29 万元,建有较为完善的教学基础设施和文化体育活动设施,基本能满足广大师生教学科研、学习生活的需要。 根据教育部普通高等学校基本办学条件指标(试行)(教发20042 号)的要求,基本办学条件指标由基本办学条件合格指标和监测办学条件合格指标两部分组成。学院具体数据如图表 1-1 和图表 1-2 所示: 图表 1-1 基本办学条件指标 生师比 具有研究生学位教师占专任教师的比例(%) 生均教学行政用房(平方米/生) 生均教学科研仪器设备值(元/生) 生均图书(册/生) 标准 18 15 16 4000 60 学院 11.61 57.98 22.
7、16 9823.33 79 图表 1-2 监测办学条件指标 具有高级职务教师占校内专任教师的比例(%) 生均占地面积(平方米/生) 生均宿舍面积(平方米/生) 百名学生配教学用计算机台数(台) 新增教学科研仪器设备所占比例(%) 生均年进书量(册) 标准 20 59 6.5 8 10 2 学院 38.66 76.44 7.98 39 10.11 2.09 从表中可以看出,在基本办学条件指标中,生师比、学院具有研究生学位教师占专任教师的比例和生均教学科研仪器设备值三个指标远超部颁标准,其他两个指标也均达到了国家规定的标准;在监测办学条件指标中,具有高级职务教师占校内专任教师的比例、百名学生配教学
8、用计算机台数两个指标远超国家标准,其他四个指标也均达到了国家标准的要求。 (二)经费投入 1、年度办学经费总收入及其结构 2014 年度,学院办学经费总收入为 14,842 万元,主要来源依次为学费收入(25.2%)、财政经常性补助收入(60.2%)、中央或地方财政专项投入(13%)、社会捐赠收入(0.3%)、其他收入(1.4%)。 图表 1-3 学院经费收入情况统计表 2、年度办学经费支出及其结构 2014 年度,学院办学经费总支出为 3,329 万元,主要包括日常教学经费(13.9%)、设备采购(41.7%)、教学改革及研究(2.7%)、师资建设(3.7%)、图书资料购置(5%),其余为其
9、他支出(33%)。 图表 1-4 学院经费支出情况统计表 数据来源:江阴职业技术学院财务管理部门数据统计 3、生均培养成本及收入支出比率 生均培养成本约为 0.5 万元,政府投入为主要投入(占 73.17%)。学院办学经费的总收入与支出比率为 1:0.23。 图表 1-5 办学经费的总收入与支出比率 经费收入 经费支出 项目 金额 (万元) 所占比例(%) 项目 金额 (万元) 所占比例(%) 学费收入 3,734 25.16% 设备采购 1,388 41.7% 财政经常性补助收入 8,934 60.2% 其他支出 1,098 33% 中央、地方财政专项投入 1,925 12.97% 日常教学
10、经费 464 13.9% 其他收入 249 1.67% 教学改革及研究 91 2.7% 师资建设 123 3.7% 图书资料购置费 165 5% 总收入 14,842 100.00% 总支出 3,329 100.00% 收支比率 1 1 : 0.23 (三)信息化资源 1、数字化校园建设 学院教育信息化建设规划提出一体两翼、三方共建、四维互动的一体化数字校园建设,依托物联网技术,学院分别投入校园数字化视频监控系统、安全技术防范系统、综合环境监控系统、校园数字化展示与导航系统、综合信息发布系统等数字化工程建设。各系统功能上达到感知、协同、控制一体化,管理应用上实现智能化、系统化和综合化,为打造智
11、慧校园、知识校园提供了重要基础和支撑。 图表 1-6 学院一体化数字化校园建设 学院全面推动学校办公自动化应用率,实现低碳无纸绿色办公,提高办公效率。完善学校各类教育教学基础数据库建设,完善学校校务管理系统、教务管理系统、大学生成功素质绩点管理系统、学生顶岗实习管理系统、学生就业跟踪管理系统、教科研课题管理系统等,实现学校管理科学化、精细化。 图表 1-7 学院数字化校园软件开发统计 2、信息技术应用与服务 数字化资源建设初见成效。2013 年学院出台了江阴职业技术学院精品课程资源建设管理办法,明确了精品课程资源建设目标,确立了以核心专业课程为建设重点辐射其它各类课程的重点扶植、稳步推进、成熟
12、一门、发展一门的建设思路。学院组织相关教师开 展课程改革专题研讨会,进一步转变观念,优化课程体系。组织教师参加微课、慕课培训,推动精品课程资源的建设。机电综合技能训练面向对象程序设计数码摄影摄像WEB 前端技术立项为无锡市精品课程资源。基于虚拟机技术的虚拟模型素材库课件获全国多媒体课件二等奖,户外超现实主义人物摄影等获江苏省微课程竞赛三等奖。至 2016 年 7 月,共获评无锡市精品课程资源 4 门,院级精品课程资源 30 门,在线网络教学资源 100 多门。引进尔雅通识课程,为学生提供更多更优质的网络教学资源,开辟了新的学习途径。2015 年开始,借助尔雅通识课程平台推进心理健康教育课程,实
13、施基于微课资源的翻转课堂教学改革,小班化情景化教学,提高对目前大学生的心理防范和输导。 图表 1-8 学院精品课程建设情况一览表 精品课程及精品课程 资 源(门) 其 中 省级精品课程(门) 市 级 精品 课 程(门) 市级精品课程资源(门) 院级精品课程(门) 院级精品课程资源(门) 113 4 13 4 62 30 教师参与和应用信息化教学的能力和水平不断提升。为提高教师信息化教学能力,促进信息技术在高等职业教育教学中的广泛应用,提高教学效果和教学质量,推进数字化优质教学资源共建共享,2015年学院启动首届信息化教学大赛,制定了微课、信息化教学大赛方案和评选标准。比赛项目分为微课比赛、信息化教学设计比赛和信息化课堂教学比赛。2015 年在省级信息化教学竞赛中获微课二等奖 6 项, 三等奖 2 项,信息化教学设计三等奖 2 项,信息化课堂教学三等奖 2项的优异成绩,2016 年继续加大信息化课程建设力度,在江苏省信息化教学设计比赛中取得突破,餐巾折花获江苏省高等职业院校信息化教学大赛教学设计比赛二等奖的佳绩,同时获江苏省信息化教学设计三等奖 2 项,信息化课堂教学竞赛三等奖 1 项。信息化教学比赛获奖数情况参见下表: 图表 1-9 学院信息化教学比赛获奖情况一览表 项目名称 级别 一等奖 二等奖 三等奖