提升农村小学学生课外阅读兴趣的粗浅研究调查报告.docx
《提升农村小学学生课外阅读兴趣的粗浅研究调查报告.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《提升农村小学学生课外阅读兴趣的粗浅研究调查报告.docx(10页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、提升农村小学学生课外阅读兴趣的粗浅研究调查报告全日制义务语文课程标准很重视儿童阅读,对课外阅读的总量做出了明确规定在整个小学阶段,课外阅读总量应该不少于145万字,并推荐了一些课外阅读作品,如安徒生童话、格林童话、伊索寓言、克雷洛夫寓言、冰心的繁星.春水、吴承恩的西游记、笛福的鲁滨逊漂流记、斯威夫特的格列佛游记等;除此之外,语文课程标准还在其他许多地方提到课外阅读问题,如在“教学建议”部分,提出要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料”。因此,学生课外阅读已越来越被学校、家庭、社会所重视。但是,目前小学生课外阅
2、读的现状却令人担忧。为了提高孩子们课外阅读的兴趣,掌握课外阅读的方法,提高课外阅读的质量,为此,我课题组特开展“提升农村小学学生课外阅读兴趣的粗浅研究”,目的就是想以此为突破口,解决学生课外阅读的现实问题,整体提升学生的综合素质。一、课题的背景及意义随着新课程改革的不断深入,以及当今社会青少年对文学常识的认知越来越贫乏,人们已觉察到当今中注重应试,特别是学_只注重一本教科书而忽视其他书籍的阅读。这种学_方式对学生来说就是一种牺牲,牺牲的是个性发展,是创造性的培养,是自学能力的养成,是对学_语文兴趣的扼杀,是阻碍青少年自觉了解人类文明的绊脚石。原国家委员会副主任柳斌说过,一个不重视阅读的学生,是
3、一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。于是,今天的人们越来越重视学生在课余时间阅读。所谓的课外阅读,是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。农村学生与城镇学校的学生在生活环境和阅读机会上有很多不同。(1)父母的文化水平不高,甚至有很多家长为了生计都外出打工,孩子交由年迈的公婆监护,没有认识到课外阅读的重要性。这样以来,家长的兴趣指向及言传身教影响了孩子们阅读_惯的养成。(2) 课外阅
4、读的时间的比重减少:只有学校有课外阅读书籍;学生家里只有电视;加上每天放学走路回家占用了很多时间,所以孩子们的课余生活变得异常单调,孩子们的家庭生活多数被无聊的电视节目占据着。(3) 休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间,这些书与文学经典著作相比,多了一些庸俗,少了很多先人富有哲理的思维火花,少了许多描述人性的闪光。我校一直致力于打造书香校园,通过各种活动渲染学校的文化氛围,熏陶学生自主参与到课外阅读中来,在探索指导学生课外阅读之路中,积累了一些的经验,但也还存在着不少困惑和问题。一方面探究如何能通过有效的课外阅读进而提高学生的语文综合素养,但另一方面由于受教学时间及空间、家庭环境、书籍的储
5、藏等方面原因的影响,教师们对如何激发学生的阅读兴趣和如何指导学生的阅读方法等问题上遇到了难题。二、课题研究的概念界定“提升农村小学学生课外阅读兴趣的粗浅研究”旨在通过研究和实践,一方面寻找更切合“农村小学”实际、更利于让师生接受的可操作性强的方法,让农村小学学生对课外阅读充满兴趣;另一方面积极探索提高学生阅读能力的方法,形成一系列的指导策略,进一步提高阅读质量;探索农村小学图书室和教师阅读角的建设方向。三、课题研究的理论依据1.心理学理论 兴趣是积极认识事物的特殊倾向,它首先由新异的刺激所引起,凡是新的事物、新的形象、新的学_内容、新的教学方法都能引起认知兴趣。兴趣是带有情绪色彩的,它往往同愉
6、快的情绪体验联系在一起。兴趣具有探索性的特点,凡是对某种事物感兴趣,就会去积极探索它的奥秘,力求把它认识清楚。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如果学生对课外阅读产生了兴趣,何愁他们不去读呢?何愁他们不读得“欣然忘食”呢?2.小学语文新课程标准对课外阅读提出了具体要求:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。学生的发展具有未定性,教师在他们成长的过程中必须给予足够的外部强化和指导。把课外阅读理解为一种集体性的综合活动,有助于让此项活动更为有效的开展。3.阅读是未来社会生存的需要。学_的革命一书指出“未来文盲将不再是目不识丁者,而是不会
7、学_的人”。在部发表的面向21世纪振兴行动计划中,将构建终生学_体系作为其中的一项重要内容,终生学_的重要性更加突显,终生学_的观念已被普遍认同。不会阅读,就不会学_,因而从小培养阅读兴趣,养成阅读_惯、提高阅读能力是终身学_的需要,是未来社会的必然要求,也是未来学_的重要途径。四、课题研究的主要目标(一)本课题的研究,旨在通过开展各种活动和创设浓郁的读书氛围,使学生逐步形成想读课外书籍、会读课外书籍、会选择课外书籍的阅读素养。(二)通过小学六年的参与课外阅读能基本养成爱读书的好_惯,并能为学生自主学_、终生学_服务;能给正在人格形成期的农村学生播撒完善人生的种子。(三)通过研究,探索出能有效
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 提升 农村 小学 学生 课外阅读 兴趣 粗浅 研究 调查报告