抓安全促稳定保平安.docx
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1、抓安全促稳定保平安篇一:保平安抓管理提质量促发展保平安抓管理提质量促发展崇州市三江中学校贾勇根据学校分工安排,本人主要负责学校教育教学、安全工作和体育卫生工作,一年来,我认真贯彻执行市教育局规定,加强教学管理,注重常规管理工作的重建,努力使学校教育教学工作规范化、有序化、科学化,促进教师教学行为和学生学习行为的转变,深入开展教学教研改革和管理改革创新,努力加强教师队伍建设,提高育人水平。高度重视安全工作,把安全放在工作首位,做好安全隐患排查,扎实开展安全巡视工作。重视体育卫生工作,办阳光体育学校。学校教学工作受到崇州市教育局表彰,并在全市交流发言。2014年中考居全市第三名,农村中学第一名,各
2、年级教学质量实现了质量提升,排名升位。创造性地实施了“四合一”教学管理模式和“三联动”教研工作思路,学校成为全国优秀传统文化进校园试点学校,开展了崇州市级科研课题“中学生学习策略指导研究”,扎实推进了学校第二课堂活动的开展,申报了成都市足球试点学校,学校田径代表队荣获全市初中组第二名,学校安全工作无事故发生,安全平台使用率达到100%,体卫应急工作受到上级领导好评。学校被评为崇州市继续教育先进集体,崇州市读书活动先进集体。年终,本人所分管的教育教学工作形成创优创特材料六本合集,分别是:爱满校园、品质校园、书香校园、缤纷校园、国学校园、人文校园。在学校行政共同努力下,本人圆满完成了所分管工作的各
3、项任务,受到了上级主管部门、师生和社会一致好评。现将工作情况汇报如下:一、教育教学(一)狠抓质量队伍建设,注重教师成长本学年度,切实加强管理、教研、年级三支队伍的建设。建设一支具有高度责任心和实干精神,具有教育创新能力,能遵循民主参与,科学决策,团结协作,依法办事的管理队伍。切实加强教师职业道德建设,推进教师行为制度的建立,促进教师业务水平的提高,建立有利于发挥教师个人创造性工作,有利于实施素质教育的评价体系。加强教研集备组工作,重视教研和考研,不断改进教学和考试评价方法。加强年级组建设,年级组从学生的身心特点出发,对学生进行全程有效管理和对学生进行发展性评价。注重教师专业成长,积极推进学习型
4、学校的建设,把新课程观念转化为教师的教学行为,使教师在学习发展中,与新课程同行,创新教师培养与成长模式个人努力、学校搭台、课题助推,形成名师焕发光彩,甘当人梯,青年教师努力进取,脱颖而出的新局面。促进教师专业化发展,制定教师专业发展规划,把个人目标和学校的愿景结合起来,建立教师“专业成长档案”。本学期已开始加强学案的编写和使用工作,充分发挥学案在课堂教学中的优势,拓展学生视野,强化专题训练,狠抓课堂教学。创建教师论坛,为名师团队打造创造条件,为教师赛课服务,争取获得最好成绩,扎实开展“一师一优课、一课一名师”活动,做好评课、献课、赛课工作。(二)重视学校的教学常规,实施课堂改革本人深刻体会到:
5、课堂教学是素质教育的主渠道。因此,在教学管理工作中,注重以课堂教学为中心,展示教师个性教学风格和教学魅力。强调教师必须贯穿“六个尽量”:尽量让学生独立观察,尽量让学生动脑思考,尽量让学生动手操作,尽量让学生动口表述,尽量让学生发现问题、质疑问题,尽量让学生标新立异、培养创造性思维。此外,还特别关注薄弱学科的课堂教学,注重对各种课型的研究和探讨,积极开展教研教改活动,商讨薄弱学科课堂改革,指导薄弱学科教师扎实开展好优生保值,差生转化工作,改进教法学法,重视课堂教学质量和课堂效益,为学生提供优质的课堂资源,圆满完成课堂教学任务。教学质量是学校的“生命线”,这一点我们深有体会,而规范有效的教学常规过
6、程管理则是提高教学质量的必经之路。学校积极推行“四合一”教学管理模式。重视教学常规管理,在精细化上下功夫。(1)扎根课堂:加强领导课堂巡视工作,每天做好巡查登记,发现师生闪光点,及时在教导处公示栏内通报表扬,对存在的问题,每周通知到相关老师,并提出整改要求。实行新增专任教师对课堂纪律的周评(每周每班四节以上)或月评工作,由任课教师对班级纪律评定等级,指出优点和存在的问题。教导处每月通报或公示。实行班级学生对任课教师的月评工作,主要反映教师工作状态并提出合理化建议,由教导处通过班长或学习委员组织实施。改进课堂教学评价体系,将有效课堂的构建和现代信息技术的运用,作为考核的重要依据。(2)扎实常规:
7、按照市教育局常规考核的规定,落实教学“八认真”,改进常规检查,采取常规检查与抽查相结合,以抽查为主,同时开展展示活动,重点突出教学任务(三江中学学案、练习册)的有效性、针对性。减轻学生过重的课业负担,把“中学生学习策略指导研究”课题研究贯彻到常规管理之中。建立月考制度和试题库,突出教学重难点和考点。教学常规检查中,重点是学习任务(课堂作业和课外作业)的检查(学案、练习册)。检查结果每月公示,纳入绩效考核。(3)加强督导:教学督导组每学期召开一次工作安排会和一次总结会,一次学生座谈会或搞一次学生问卷调查(期中或期末)、一次教师座谈会(期中),每次收集到的意见、建议及时反馈到教导处。对每个新教师、
8、相对薄弱学科教师,教学督导组要有计划进行课堂跟踪听课、指导,听课后要及时与该教师进行交流并给予指导。教学督导组每个行课周听1+1节课,其中一个“1”表示督导小组集体听课1节,另一个“1”表示督导小组成员自主听课1节。听课后督导小组集体交换意见,然后组长指定督导组的一个成员及时与该教师进行公正、中肯、有针对性的交流指导,特别要重视毕业班和构建“高效课堂“的督导听课。同时,组长负责收集交流意见的书面资料。每周各督导组的听课由各组按自定行事历进行。每次督导后都要共同商讨督导报告。(4)提升素质:紧密结合学校教育教学工作实际,加快教师的专业化发展步伐。学校采用“走出去,请进来”、“与北师大附中成都实验
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- 安全 稳定 平安