3篇小学教学案例供参考.docx
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1、3篇小学教学案例(供参考)每个班中都有相对来说能力较弱的孩子,他们可能经常忘记物品放哪了,可能是注意力不集中,花双倍的时间也写不完作业。当遇到这样的孩子我们怎么办?我现在的班级有个小男孩,无论什么作业他总是最后一个完成,听讲时也总是处于溜号状态。我经常会利用课余时间帮他把课上讲的再讲一遍,或者面对面看着他写词,我想用这种一对一的方法来缩短他与别人的差距。可实践证明,我是在做无用功。他变得越来越依赖,无论是什么,都错的一塌糊涂。怎么会这样?我全身心的付出,怎么换回这样的回报?一定是我的做法存在问题。这个孩子是不是给自己宣判死刑了?我对他的格外照顾,让他认为自己能力有欠缺,就给自己降低要求了。他是
2、否会这样想:既然老师都能原谅我,那我就不用努力了,得过且过吧?我对他的“爱”恰恰成了他不上进的借口了。我开始试着去改变自己的做法。我对他说:“经过老师的观察,我发现你很聪明,别人能做到的,你也能做到,甚至可能做得更好。那么今后如果做不到就要和别人一样接受批评。”当我说到这时,他有些不知所措,但却没说什么。从此后,我暗暗观察,少了这份特殊的爱之后,他并没有变遭。相反有时会主动问我题,在我的一视同仁之下,一学期下来,他淡化了自己的角色,变得越来越正常了。在生活中我们曾多次掉进孩子们挖的陷阱中,帮助他们产生了依赖心理。作为老师,今后我会更多的去告诉孩子:“我知道你做得到”,给他自信,站在我们面前的会
3、是一个全新的他。小学教学案例期末复习那段时间,流行感冒开始泛滥。课堂上,咳嗽声、揩鼻涕声还有打喷嚏声不绝于耳。元旦假前两天,班里已经有三、四个回家挂吊瓶,七、八个带病坚持战斗的了。一天早上,嗓子疼了一晚的我突然感觉非常冷,而且浑身酸痛、无力,心想:可千万别感冒啊!取来体温计一量:糟糕三十八度二!出去挂吊瓶吧,两个班的卷子都还没总结呢!只好勉强地支撑起身体,开始上课了。好在孩子们听出了我嘶哑的声音,课堂上听讲状态很好,没有让我费心。上到一班的课的时候,我已经是力不从心了。于是趁学生改卷子的空,趴到电脑桌上,合起干涩的双眼,舒服了许多。也好,就让我慢慢享受这忙里偷闲的时光吧。过了一会儿,几阵嘘声之
4、后,教室里突然安静了下来那是前所未有的安静,一定是小家伙们看到了老师在休息呢,可是我已无力抬起头告诉他们可以出声讲题了。也好,就让我慢慢享受这份别样的安静吧。又过了几分钟,我感觉到有人走到了我的身边。一个轻声说:“我够不到啊。”另一个声音说:“我来吧。”于是又感觉到有人从我身后轻轻地蹭了过去,紧接着就听到哧哧几声,虽然声音很轻,但是仍然能清楚地听出,那是窗帘的拉环摩擦铁管发出的声音,我眼前的光线顿时柔和了起来。也好,就让我慢慢享受这份深情的关怀吧。正享受着,下课的铃声响了起来。可是,没有一个人离开座位,因为教室里还是安静的。我的脑海里不禁浮现出了过去的一个场景:九月下旬,我因为身体不舒服,请了
5、一段时间的假。回到学校,到一班上第一节数学课时,孩子们给我热烈的鼓掌,黑板上用彩色粉笔写着几个大字:“欢迎肖老师回家!”“欢迎肖老师回家”,那岂止是几个简简单单的粉笔字啊,那是孩子们对老师深深的思念和浓浓的爱!想着想着,我的眼睛湿润了。我不知道自己是怎样走出五年一教室的,只记得走出教室后,有几个孩子一直追着问:“老师,您怎么哭了?”“老师,您头疼吗?”“老师,我有感冒药。”下午挂完吊瓶回来,第一节刚刚下课。我走进教室还没坐稳,就有几个一班的小丫头跑了进来,双手捧着漂亮的贺卡,上面写着:“祝老师节日快乐、早日康复!”还没等我回过神来,又跑进了一个男孩儿,嘴里喊着:“肖老师,我们班学生看您来了!”
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