两篇小学数学教学设计周长试讲稿与大力弘扬新时代共产党人的奉献精神党课讲稿.docx
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1、两篇小学数学教学设计周长试讲稿与大力弘扬新时代共产党人的奉献精神(党课讲稿)小学数学教学设计周长试讲稿活动1【导入】情境感知,初步建立“周长”概念表象。1、今天咱们的课堂来了一位数学王国的朋友周长。你知道什么是周长吗?你想了解周长的什么呢?2、从“一圈”抽象到“一周”。师:小胖要减肥,爸爸制定了一个锻炼计划,让他每天围着操场跑一圈,我们去看看他是怎么跑的。师:他跑对了吗?应该沿着操场的哪里跑?师:这条黑黑的线也就是操场的边线。师:如果你是小胖的爸爸,会对小胖说些什么?师:第二天,小胖又开始出发了,这回跑完一圈了吗?你来指一指应该跑到哪里?师小结:从起点沿着边线跑,最后要回到起点,这才是操场的一
2、圈。师:第三天我们陪小胖一起跑好吗?伸出小手,一起出发、一起喊停,预备出发!指出:围着操场跑一圈也可以说成围着操场跑一周。3、累加长度,明晰操场的周长。师:这个操场的一周到底有多长呢?为此小胖的爸爸进行了测量,我们一起去看一看。师:你是怎么算的?400米表示哪里的长度?师:对,400米是操场一周的长度,也可以说操场的周长是400米。活动2【讲授】二、辨析比较,整体理解周长本质1、辨析一周,物化为形。(1)指一指:呈现树叶、三角尺。师:其实,在我们身边,很多物体的表面都是有周长的。看,老师这里有一片“树叶”,谁来给大家指一指它的一周边线在哪里?师:树叶一周边线的长度就是树叶的周长。树叶里面的叶脉
3、也是它的周长吗?师:三角板一周的边线在哪里?来指指吧。师:三角板一周边线的长度就是三角板的周长。师:观察一下我们的教室,你发现哪里有周长?指一指桌面一周的边线,说一说什么是桌面的周长?指一指课本封面一周的边线,说一说什么是课本封面的周长?你还想说教室里哪一个面的周长?和你的小伙伴互相指一指,说一说。(2)描一描:把你认为有周长的图形找出来,用水彩笔描出它们的周长。师:谁来把你的作品展示给大家?师:4号图形为什么没描呢?师:观察的真仔细!像这样不封口的图形叫做不封闭图形。前面的三个图形是封闭图形。那么,什么样的图形才有周长呢?2、操作求“长”,体会“周长”的本质。师:我们知道封闭图形都是有周长的
4、,想不想自己动手来测量一下周长?请小朋友拿出直尺、软尺、毛线以及记录单。同桌两人合作完成测量,合作要求如下:(1)选择合适的工具进行测量;(2)测量结果取整厘米数;(3)算出周长并填在记录单上。都清楚了吗?开始动手吧!师:直边图形小朋友会测量它的周长了,像爱心这样的曲边图形怎样测量它的周长呢?我们来看一段微课。测量曲线物体或图形的周长微课脚本设计。马鞍山市湖东路第二小学 陈丽 录制时间:2015年11月 微课时间:1分钟微课名称测量曲线物体或图形的周长知识点来源学科:小学数学 年级:三年级教材:2014版人教版 页码:第83页基础知识听本微课之前需了解的知识:周长的概念,会测量直边图形的周长。
5、教学类型演示型、启发型、自主学习型适用对象三年级学生教学过程片头(5秒以内)小朋友们:生活中有许多曲线物体或图形,如树叶,爱心等,你会测量它们的周长吗?正文讲解(1分左右)(1)以这片树叶为例,怎样测量它的周长呢?生:比较麻烦,树叶的边线是弯的,而尺子是直的,怎么量呢?(2)老师交给你一个好办法,先拿线围绕尺子一周,再把线打开、拉直,量量线的长度就可以了。生:这个方法太棒了。看一看:这片树叶的周长是多少?生:大约10厘米。(3)我们利用线能弯又能直的特点,测量曲线物体或图线的周长,这在数学上叫做画曲为直的方法。(4)你会测量曲线物体或图形的周长吗?生:学会了,用画曲为直的方法。师:哪个小组原意
6、上来展示你们测量的过程和结果?师:对这个小组展示的过程和结果,你们同意吗?你们有没有建议?活动3【练习】三、内化巩固,升华周长概念1、拉一拉,体会变与不变师:老师这里有一个五边形,要想知道它的周长,我们需要测量它的几条边?五边形一条边的长度是10厘米,那么它的周长是多少?这是一个有魔力的五边形。拉动五边形,看!它变形了变成一个梯形,那么这个梯形的周长是多少呢?再让它变,现在它的周长又是多少呢?为什么它的形状一直在变,周长却没变呢?2、巧妙比周长,排除面积干扰巧妙比周长微课巧妙比周长微课脚本设计。马鞍山市湖东路第二小学 陈丽 录制时间:2015年11月微课时间:3分钟微课名称巧妙比周长知识点来源
7、学科:小学数学 年级:三年级 教材:2014版人教版页码:第83页基础知识听本微课之前需了解的知识:周长的概念,会测量图形的周长。教学类型演示型、启发型、自主学习型适用对象三年级学生 小学数学教师教学过程片头(5秒以内)小朋友们:我们已经认识了周长并且会测量图形的周长了,下面我们来比一比,看看谁的眼力好:它们的周长一样吗?正文讲解(3分40秒左右)(1)先看第一组图:它们的周长一样吗?生1:我猜第一个图形的周长长一些,因为这个图形大一些。生2:不一定。周长要看图形一周边线的大小,给我一把尺子量一量就好了。我来变个魔术:把第二个图形变一变,把下面这一条边移上去,把左边这一条边移到右边?你发现了什
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