3篇教师征文演讲仅供参考.docx
《3篇教师征文演讲仅供参考.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《3篇教师征文演讲仅供参考.docx(9页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、3篇教师征文演讲(仅供参考)用心写好师德握一支粉笔,传孔孟老庄学问;站三尺讲台,授李杜韩柳诗文。这就是老师的真实写照。*年的夏天对于我来说,具有特别的意义,有一所学校进入到另一所学校,而身份却由学生变成老师。在教育局为我们举行的岗前培训会上,有许多经验丰富的老教师给我们分享了各种各样的案例,其中有好几例先进老师的事迹,当这些老师声泪俱下的给我们讲述时,尽管被老师们的演讲所打动,但总觉得离得我是那么遥远。直到今年暑假的一个下午我惬意的躺在床上,一个大学同学打来电话说她在岗前培训会上被老师叫起来说一说她认为的师德是什么。当我再次听到师德时,有俩个字出现在我的脑海中,那就是用心。这时一个男孩的身影浮
2、现在我的眼前。上课铃响了,一个男孩站在楼梯口,痴痴地看着墙上的一幅画,乎没有听到清脆的铃声。“哎!小伙子,上课了,快回教室!”出于教师的本能,我催促道。这家伙看看我,抿嘴一笑,回头就跑,一溜烟儿钻进了教室。周四值班时,我在楼道里穿行,远远地又发现了那个身影,还是在同样的位置,还是抬着脑袋痴痴地看。这次,我没有出声,慢慢地走到孩子的身边。我静静地站在他的身后,抬起头,和他一起端详墙上的画。说实话,这幅画从构图到色彩,都没有太多入眼的地方,是什么吸引了他?我伸出右手,轻轻搭在孩子的肩头上。他身子猛地一颤,或许是小家伙看得太投入了,我的举动把他吓了一跳。他回转身看着我,小脸一笑,“老师,我画的好吗”
3、噢!我明白了,几天来,他一直都在忘情欣赏自己的作品呢!“好好,真好!”我忙不迭地使劲儿点头,表扬着我每天数次从这儿上楼下楼,看着身边手法不同、色彩各异的作品感觉还可以,但我却从来没认真地欣赏过任何一副作品。今天,看到这个陶醉在自己世界里的孩子,我才恍然大悟。我流连于这艺术的长廊,用心地端详每一幅作品:这是一幅剪纸,几朵盛开的红梅,枝头是两只欲飞的喜鹊,“喜上眉梢”,对!这是一幅彩笔画,新能源汽车正把上班的人群送达目的地,漂浮的蓝天白云正是我们最美的期冀每一幅作品中都藏着一个鲜明的主题,每一片色彩里都有一个鲜活的生命在跃动。在成人看来,这算不得佳作,可是学生们会在乎这些,因为他们成长的故事每天都
4、在学校里上演,这太重要了!学校里,很多事情我们很在乎,而孩子却并不太在乎;很多事情,我们并不在乎,而孩子却十分在乎!我们是不是应该多考虑考虑孩子们十分在乎的事情呢?真正用心的走*生的心里,多关心、多去追寻学生在乎的事情。这不也正是作为老师的基本职责吗?这学期我接了两个文科平行班,当我满怀信心与期待的走进教室时,眼前的一幕让我惊呆了,上课铃早已经想起,可是教室里乱做了一锅粥,有说话的、喝水的、吃东西的,更有几个同学在打闹。看到此番情景,我用力的敲了讲桌,于是,我的开学第一课临时改成了思想教育课。我自以为在我的软硬兼施下,下节课应该不会出现这种情况。于是,第二天我信心满满的走进教室时,相比起昨天有
5、过之而无不及,在我的大声呵斥下,大*静下来。接着,又是一番思想教育,就这样,持续了一个星期,仍然没有进步。我开始反思,为什么会出现这样的情况呢?这一周我再去上课时,提前两分钟站在讲台上,开始观察经常在课上故意捣乱的学生。当我站在讲台上看着他们时,陆续开始有学生发现我的存在,开始往外拿语文书,就这样,一会的功夫教室里安静下来。我开始微笑着上课。观察三天后,我把我观察到的“种子选手”请进了办公室。当我把早就准备好的板凳拿给他坐时,我发现他红着脸说不用了。在我的鼓励下带着不安与忐忑做了下来。“来,我给你个机会吐槽吐槽你的父母、班主任还有我”,在我的引导下他终于说出来节节课捣乱的原因。不想上学,想回家
6、而我这个初出茅庐的新手就成了他恶作剧的对象。听到这里,我笑了,装作恍然大悟的样子说“你这是专捡软柿子捏啊”,不料他却说“老师我错了,您是第一位让我坐着听我说2节课的老师,我再也不会了,我保证好好学语文”。“是好好学习所有课”,这个学生向我做个鬼脸一蹦一跳的离开了。这两周以来,他依然是课堂上最活跃的那一个,不过由说话聊天传纸条变成了积极回答问题。这个学生的转变让我深刻认识到用心的去交流,用心的去倾听真的能够改变一个学生。我想这就是师德最直接的体现。随着社会日新月异的发展,也许从学生的角度,他们不仅仅需要有厚度学识、高度人格、宽度心胸、深度思想的老师,他们还想遇到一位能够与时俱进,如在语言上穿插他
7、们喜爱的网络语言等、在穿着上有时尚度的老师。我想教育,是一项有起点,没有终点的工作,只有用心才能无愧于学生,无愧于学校,更无愧于自己当初的梦想。师德是一首唱不完的歌,师德建设是一条走不完的路。教师征文演讲师者仁心“师者,传道受业解惑也。”传道授业,发“仁”于心,为师以德,方不愧“教师”二字。师者仁心,修身为先。所谓“磨刀不误砍柴工”,修好身,才能育好人。如何修身?为师修身,异于他人。不攻农,不攻商,不攻政。三教九流,为攻书耳!俗云“万般皆下品,惟有读书高”是也。读书修身,学无止境。盖因“吾生也有涯,而知也无涯”。但为学又不可漫无目的,什么菜都往筐里挖,要有的放矢,术业专攻。盖因“以有涯之生随无
8、涯之知,殆己”也。故曰“弱水三千,只取一瓢饮”。教师读书,既要读有字之书,又要读无字之书。有字之书在诗词歌赋、在诸子百家、在经史子集;无字之书在柴米油盐、在田间地头、在名山大川。有无结合,融会贯通,相得益彰,才能有大境界,才能面对万千学子思如泉涌锦心绣口,答疑解惑游刃有余。学无止境,师道亦无境。“格物致知诚意正心修身齐家治国平天下”,实为千百年读书人修身治世之最高理想。欲达此目标,修身是“承上启下”的关键一环。师亦有师,“三人行必有我师”、“道之所存,师之所存”的理念要长植于心,并日积月累,不断积淀,“修身”彼岸,才会渐行渐近。再者,修身亦是修志。教师要志存高远,不可执着名利。平时求一“静”字
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 征文 演讲 仅供参考