2021高二地理教师度个人工作总结.docx
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1、2020高二地理教师度个人工作总结工作总结高二地理教师年度个人工作总结时间很快,一个学期就要结束了,回首这一学期,收获颇多。高二年级全面实施新课程改革,我们一方面努力实践新课程改革的思想理念,探索新课程改革的种种问题,同时我们也不乏困惑。一、前一阶段教学工作的回顾1.积极参加学校组织的暑假新课程培训活动,加强理论学_,努力转变教学观念。新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求,新课程改革背景下的教师必须加强学_,只有这样才能形成正确的观、学生观、教师观和质量观等。2.转变课堂教学模式、改变教学方法与手段。新课程注重“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则,虽然所带的五个班的学
2、生普遍比较差,但在教学过程中我尽量改变过去教师“一言堂”的局面,设法调动学生积极参与学_,通过适时表扬和鼓励,增强学生的自信心。3.结合学科特点,注重学生学_能力的培养。新课程改革在培养学生的学_能力方面提出了更高的要求,具体到地理学科而言,主要表现在自学能力、地理图表的分析、处理能力、空间思维能力等。因此,在教学过程中,我特别重视上述能力的培养。二、存在的问题1、新课程地理教材正文简短,有的只有几句,许多知识点到为止,留给教师发挥的余地过大(变相地加重了教师负担);同时,新课程标准要求不具体,讲多深、讲多少,很难把握。2、新课程地理教材提倡探究式学_,以学生为主体,积极鼓励学生参与,学生很活
3、跃,但由于活动过多,一节课很难讲完,出现了地理教学任务重、课时不足的现象。3、学生普遍感到地理难学,而且地理知识缺乏系统性,比较零散。许多老师说:地理新课程教起来困难,学生学起来更困难。4、学生参与课堂活动面小,学生在应试的路上跑惯了,只知道解题解题。面对在观察发现猜想论证的新思路上学_,感到陌生不适应。因此,要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还十分困难。三、今后教学的几点想法在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释,运用证据和共同探究的策略,通过学生小组合作、不同组之间进行答辩等形式,让学生自己寻求合理的答案(非惟一性),教师在其中主要起点拨引导的作用。对于实验等花费时间长
4、这一点,可以尝试在课前就对学生说明该实验的目的、操作过程,提前准备。针对知识缺乏系统性、零散的情况,我们要学会总结,及时对所学知识点进行梳理归纳。针对难学这一点,在平时的地理教学中,我们要尽可能地激发学生学_兴趣,从心理上预先让学生喜欢它,尽量发现学生某方面的优势,并不断强化其学_地理的兴趣;在教学过程中,把课程标准分解,刚开始要求放低一点,让学生尝试到成功,兴趣就会越来越浓;高一的学生年龄较小,多数学生才十五、六岁,所以要注重语言的表达方式不能成人化,以引起学生共鸣。通过上述做法,学生的兴趣得到培养,教师教起来容易,学生学起来也就不难了。作为教师,在新课改试验的第一年,我们要不断的摸索,要勇
5、于创新,不断完善自己。高二地理教师年度个人工作总结本学期我担任高二年级2个班(13、14班)的地理课。根据学生实际,认真专研课程标准,结合备课组的教学计划,积极完成了教学任务。结合备课组的教学计划,积极完成了教学任务。具体总结如下:一、学_新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学_积极性高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理,或得地理技能,发展地理思维能力,掌握学_和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化,从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求
6、学生掌握基本的地理知识和学_地理的基本技能,同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程,为了培养合格的社会主义现代公民,在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。教学中,要视学生为知识的创造者,而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学_,只有学生学会了学_,教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念,教学手段要灵活多样,让学生学会主动学_。在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中根据学生实际情况,采用分层教学,以先带后,承包互帮,展现学生个性风采,凸现团队式学_,建立学_型小组。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提
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