心理咨询师-发展心理学.pptx
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1、,第三章,发展心理学,发展心理学,婴儿期0-3,幼儿期3-6、7,青年期17、18-35青春期11、12-15、16童年期6、7-11、12,老年期60-中年期,35-60,心理发展的性质 整体性、社会性、活动性 规律性(普遍性和特殊性的统一、方向性和顺序性、不平衡性)概述,发展心理学的研究对象心理发展的概念和性质心理发展的内涵,心理的种系发展,心理发展,心理的种族发展个体心理发展,人类心理的历史发展人类个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展,动物种系演进过程中的心理发展明确稳定的条件反射的出现是动物心理开始的标志,发展心理学的研究对象发展心理学的研究内容,心理发展的年龄阶段特征,心理发展的基
2、本理论,1.年龄特征(心理发展与年龄大致对应,非绝对同步)2.年龄阶段的根源(主导作用:认知过程的更替),研究内容1.发展动因问题(心理发展本质问题:遗传.or.环境),2.发展连续性问题3.发展动力问题,4.关键期问题概述,发展心理学的研究方法发展心理学的研究方法,研究的功能描述解释预测控制研究的设计方式横向研究设计(某一特定时间同时对不同年龄组)纵向研究设计(相同研究对象在不同年龄阶段)纵横交叉研究设计,训练研究和教育研究越来越受重视概述,研究的特殊性发展心理学研究的核心特点:发展性关注的是个体从出生到死亡全过程的心理发展和变化历程,体现的是心理发展的过程性和动态性。研究的新趋势跨文化比较
3、研究跨学科、跨领域的结合性研究研究方法的整合(临床法=观察+实验+谈话),444,4,概述,心理发展的动因心理发展的动因,遗传因素决定心理发展,高尔顿,遗传环境共同决定心理发展,通过社会学习获得行为发展,班杜拉,新行为主义代表,环境因素决定心理发展,华生,社会文化因素决定心理发展,维果茨基,智力过程起源于活动语言使心理发生质变最近发展区开始形成且尚未成熟,主体客体相互作用结果,皮亚杰,智慧就是适应4概念:图式、同化、顺应、平衡动作是心理发展的源泉4因素:成熟、经验、社会环境、平衡化,观察学习,替代性强化,叙述模式(1,+1,-1),心理发展的连续性心理发展的阶段性,心理发展的连续性和阶段性的统
4、一,心理发展的不均衡性 心理发展的量变质变,心理发展过程,概述,心理发展过程,概述,心理发展过程心理发展的年龄阶段以认知结构发展特点为标准划分(皮亚杰),阶段感知运动阶段(0-2岁)前运算阶段(2-6、7岁)具体运算阶段,特征和主要成就 感知运动图式,依靠动作 表象图式(质的飞跃)泛灵论、不能理解整体和部分间的关系、自我中心性、思维不可逆性、缺乏守恒 运算图式(抽象概念,思维需要具体活动),(6、7-11、12岁)脱自我中心性、思维可逆性、守恒性,形式运算阶段(11、12岁及以后),抽象逻辑思维形式摆脱思维内容(关注假设命题)进行假设-演绎推理,心理社会危机,个人的需要与社会的要求不相适应乃至
5、失调所致。概述,心理发展过程心理发展的年龄阶段以人格特征为标准划分(埃里克森),阶段婴儿前期婴儿后期幼儿期童年期青少年期成年早期成年中期成年后期,主要发展任务获得信任感,克服怀疑感获得自主感,克服羞耻感获得主动感,克服内疚感获得勤奋感,克服自卑感形成角色同一性,防止角色混乱获得亲密感,避免孤独感获得繁衍感,避免停滞感获得完善感,避免失望感,人格特征希望品质意志品质目标品质能力品质诚实品质爱的品质关心品质智慧、贤明品质,内动力:人类所具有的自生成、自发展的心理动力。外动力:家庭和社会文化环境对儿童的影响和教育作用。儿童心理发展是在内动力和外动力相互作用下展开的。,儿童早期心理发展的关键期,敏感期
6、,特定学习机会的“宽窗口”,较为困难,发展缓慢 关键期,特定学习机会的“窄窗口”,难以弥补 2岁前,概述,心理发展的内动力和外动力的关系、儿童早期心理发展的关键期心理发展的内动力和外动力的关系,发展心理学简史,概述,发展心理学简史,达尔文,儿童心理学早期专题研究成果一个婴儿的传略,普莱尔,1882年,发表儿童心理一书,标志着科学儿童心理学的诞生。,1957年,美国心理学年鉴用“发展心理学”取代“儿童心理学”,发展心理学在心理学中的地位从此更为明确。,概述,真题集锦,44【16.05二级】、人的心理发展具有不平衡性。一般来说,个体心理发展有()加速期。A、二个 B、三个 C、四个 D、五个45【
7、16.05二级】、心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介作用而不断内化的结果,这是()的观点。A、班杜拉 B、巴普洛夫 C、皮亚杰 D、维果茨基46【16.05二级】、皮亚杰认为,适应的实质是()。A、主体与环境的平衡 B、丰富原有的认知结构C、形成新的认知结构 D、强化原有的认知结构44【16.05三级】、心理起源于动作,动作是心理发展的源泉,这是()的观点A、班杜拉 B、维果茨基 C、皮亚杰 D、巴甫洛夫,概述,真题集锦,45【15.11三级】、下列概念中属于“社会学习理论”的是()。(A)最远发展期(B)顺应(C)替代性强化(D)社会化46【15.11三级】、皮亚杰认为心理起源于(
8、)。(A)成熟 B)经验(C)模仿(D)动作47【15.11三级】、按皮亚杰的理论,具体运算阶段儿童的认知特点不包括()。(A)守恒性(B)脱自我中心性(C)泛灵论(D)可逆性,主导活动,生理变化,记忆,思维,认知发展言语,想象,智力,情绪,人际,社会性发展气质,自我,人格,动作:头尾近远大小,手:五指分化手眼协调脚:独立行走,无条件反射(智力发展最原始基础)条件反射(爱新刺激),感知觉(最先成熟)6月开始(深度知觉),12月,表象词语,3岁左右1000词汇,兴趣笑哭分离焦虑,依恋安斯沃斯:安全型回避型反抗型,巴斯:情绪性活动性冲动性社交性,托马斯&切斯:容易抚养抚养困难发展缓慢,NO.1飞跃
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