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1、党员如何发挥先锋模范作用范文(精选8篇)第1篇: 党员如何发挥先锋模范作用作为一名党员干部,在自己平凡的工作岗位上要如何发挥党员先锋模范作用,是否一定要做出一番轰轰烈烈的大事业才算发挥了先锋模范作用,我觉得不应该全是。共产党员是建设社会主义现代化的先锋队,作为一名党员干部,在思想、认识、言行、工作、生活各方面都要体现出党员应具有的党性修养,在平凡的工作岗位上兢兢业业、作出表率,创出一流的工作业绩,一样能体现出党员的先锋模范作用。党员要发挥先锋模范作用:一要树立党员意识,坚定理想信念。共产党员要时刻不能忘记自己的党员身份,坚定党性、牢记宗旨。当今社会经济蓬勃发展,物质财富极大丰富,中西方文化不断
2、融合,各种思潮和各式各样的社会现象不断冲击着人们的思想和生活方第2篇: 党员如何发挥先锋模范作用在社会经济高速发展人民生活水平不断提高且没有战火硝烟的年代里。作为一名基层党员干部,在自己平凡的工作岗位上要如何发挥党员先锋模范作用?是否一定要做出一番轰轰烈烈的大事业才算发挥了先锋模范作用?本人觉得不应该全是。共产党员是建设社会主义现代化的先锋队,作为一名基层党员干部,在思想、认识、言行、工作、生活各方面都要体现出党员应具有的党性修养践行在言行当中。在平凡的工作岗位上兢兢业业、作出表率,争创一流的工作业绩,就体现出了党员的先锋模范作用。一、树立党员意识,坚定理想信念。共产党员要时刻牢记自己的党员身
3、份,明确党性和宗旨。现如今社会经济蓬勃发展,物质财富极大丰富,中西方文化不断融合,各式各样的社会发展产物不断冲击着人们的思想和生活方式的年代,作为一个基层的共产党员牢固树立党员意识就显得尤为重要。现实生活中部分党员沉湎于不断提高的物质生活,党员意识及党性修养不断淡化,没有发挥出党员应具的先锋模范带头作用。作为一名共产党员时刻要对党组织有强烈的认同感和归属感,树立党的观念,时刻维护党的利益。树立党员意识,时刻牢记自身党员身份是党员思想上的必然要求,也是党员行动上的保证,更是自觉发挥党员先锋模范的前提。二、不断提高责任感和使命感。身为一个共产党员要有强烈的责任感和使命感,党员唯有强烈的责任感和使命
4、感才能有强大的精神动力,才能在工作中事事争先、发挥出更大的能力。共产党员要不断提高责任感和使命感,不能只做在形式上入党,要自觉在思想上和行动上都体现出党员的先进性和模范带头作用。在现实生活中不断加强学习,特别是习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神实质,不断加强学习党章党规,始终以优秀共产党员的标准来严格要求自己,时刻向先进、典型党员学习。只有这样,才能提高自身素质,奠定思想基础,才能有更进一步的对我们党所肩负的光荣艰巨使命的认识。三、工作上率先垂范。作为一个党员,在思想和行动上都要比一般群众有更高的认识。在工作中时时处处想在人先做在人前,不计较个人得失,默默奉献,多一份付出多一份奉
5、献其实在自身工作岗位上就体现出个人的先锋模范作用。无论做什么工作什么岗位,都做到珍惜岗位、热爱工作,明确工作职责和工作目标在实践中做好贯彻落实。尽职尽责做好本职工作,牢记使命不负党恩。总之,党员是否发挥先锋模范作用,是衡量党员是否合格的重要标准。面对新时期新形式下,无论在什么工作岗位上,我们都要牢记使命坚决维护以习近平总书记为核心的党中央权威。在各自岗位上兢兢业业,努力塑造党员新形象,充分体现出一名党员应具的先锋模范作用,永葆党的先进性。第3篇: 党员如何发挥先锋模范作用党员教师既是共产党员,又是人民教师,党员模范带头作用的发挥,对于推动教师队伍建设和提高教学水平起着至关重要的作用。党员教师应
6、该充分认识到发挥模范带头作用的重要性,以强烈的责任感、使命感,积极投身到教育事业中,把党和国家对教育的要求落实到实际行动中。近段日子,认真阅读了中办印发的意见,深有感触,结合新时期党员教师如何发挥模范带头作用,谈一点个人看法。一、要在师德师风上发挥模范作用提高教师的道德修养是人才培养基础。党员教师加强自身师德建设,为教育事业的改革和发展贡献自己聪明才智。“德高为师、身正为范”。高尚的职业道德情操是教师职业的第一要素。发扬奉献的优良作风。“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”是对教师奉献精神的写照。二、要在教育教学育人中发挥模范作用教书育人,责任重大,“育人”是教师工作的重中之重。党员教师应树立传授
7、知识与能力培养并重、教书和育人并重的教育观念,将科学育人贯穿到整个教育教学过程中。一是要提高自身知识素养。教师只有自身知识丰厚,才能吸引学生的求知欲,带领学生在知识的海洋中畅游;二是要因材施教精心育人。“师者,所以传道、授业、解惑也。”不断探究科学的方法传道授业解惑。三、要在教育改革发展中发挥模范作用在深化教育改革的新形势下,党员教师应该带头投身教学改革,转变教育观念,科学合理设计,精心安排组织,争做教育教学的学习者、创造者、引导者,积极推动教学改革的深入开展。不仅要不断创新教育理念,还要不断增强服务意识。总之,在新形势下,党员教师要在振兴教育过程中充分发挥模范带头作用,努力培养适应社会主义现
8、代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。第4篇: 党员如何发挥先锋模范作用学校是人才培养的摇篮,担负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。人们常说,国家兴衰,人才为本;人才培养,教育为本。我国改革和建设的实践充分证明,发展教育,办好学校,是直接关系人民群众切身利益,满足人民群众学习需求的重要基础;是提高劳动者素质,把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源的重要途径;是发展先进的科学文化,加强社会主义精神文明建设,提高全民族思想道德水平,促进经济社会协调发展的重大举措。作为党员教师,我们就是要进一步加强师德师风建设,积极倡导热爱教育、充满爱心、师德高尚、师能精湛、学生爱戴、群众满意的师德风
9、尚,进一步规范教师的从教行为。发挥党员表率作用的必要性。老百姓认为,学校是知识分子比较集中的地方,学校的主体是知识分子。他们是精神财富的创造者,是精神文明的传播者,是社会物质生产的智力支持者和信息服务者。而党员是这支知识分子队伍中的精英,是办好学校的中坚,我们的思想状况如何,能否发挥先锋模范作用,对于坚定不移地贯彻党的教育方针,建设和传播社会主义精神文明,推动教育事业发展等,具有十分重要的意义。学校加强党员教育的做法。近些年来,我们学校着眼于做好“教书育人、管理育人、服务育人”工作,结合“党员先进性教育活动”,提出对教职工党员要加强全心全意为人民服务教育、社会主义理想信念教育、师德师风教育以及
10、“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德意识教育等;要求教职工党员以培养“四有”学生为目标,以“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”为着眼点,经常深入学生班级,密切联系学生,关心爱护学生,为学生的健康成长、成才创造条件,真正做到“三全”、“三爱”、“三让”,努力成为党性强、师德好、业务精的先锋,在广大教师中充分体现共产党员的先锋模范作用。“三全”即全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教学质量;“三爱”即爱教育事业、爱学校、爱学生;“三让”即让社会满意、让家长放心、让学生成才。可以说,这些做法都是值得肯定的。从目前国内外教育主流和学校党员的思想状况看,我们
11、党员应深刻理解“党员表率作用”、“学校和谐发展”的要求,才能成为推进学校和谐发展的先行者和主力军。二、促进学校和谐(一)什么是和谐?何谓和谐?安顺谓和,协调为谐。从社会学角度看,和谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调,使社会共同体处于融洽状态;和谐一般分为人与自然的和谐、人与人的和谐、人自身内心的和谐和国家社会内部的和谐等方面。(二)什么是学校和谐发展?学校和谐发展是一种学校教育生态的平衡、协调有序的发展状态。就内部环境来说,体现为教育主体与教育对象之间和谐相处,共同成长;学校管理、育人环境适宜师生发展。就外部环境来说,表现为学校与家庭、社区和谐相处,关系融洽密切。(三)如何推进学校和谐发
12、展?社会倡导“和谐发展”,校园也呼唤“和谐发展”,但和谐发展并非振臂一呼就能一蹴而就。学校的和谐发展,需要社会和谐发展的大环境,但作为教育工作者党员教师,我们不能坐等大环境的改善,千里之行,始于足下,人人都从自身做起,充分发挥表率作用,学校才能又好又快发展。共产党员在办人民满意的学校中应该做些什么?我认为应从以下几个方面努力,即树立“三个意识”,培养“四个要有”,做到“五坚持五反对”和“七个努力”。“三个意识”一是树立全局意识,从培养一代人才和教育的可持续发展思考工作。二是树立服务意识,使自己的工作真正做到“三贴近”。即贴近社会,贴近家长,贴近学生。三是树立创先意识,做好本职工作,在工作中发挥
13、共产党员的先锋模范作用。“四个要有”第一,要有共生的理念。和谐一定是关系的和谐,包括人与自然、人与社会、人与自身的关系。和谐不同于对抗,也并不意味着同一,而是以差异与多元为前提的。和谐社会承认社会的不同主体和要素可以而且应该和平共处地存在,即共生。共生意味着所有成员能够在相互协作中共同增进利益,社会的成果要惠及每一个社会成员。第二,要有宽容的心态。一方面我们要寻求问题的积极解决;另一方面我们需要有一种宽容的心态。宽容可以是对人的宽容,一类人对另一类人的宽容,也可以是对一些事情,乃至对这个时代、社会的宽容,是和谐社会所需要的美德。第三,要有感恩的意识。每一个人的人生成长和事业成就都离不开天地的养
14、育、社会的保障、家庭的关爱、师生的帮助。饮水思源,对那些让我们今天一切成为可能的先辈、祖国、政党、父母、亲戚朋友,甚至是对那些随缘而遇的陌生人和默默无闻的大自然,要学会心存感激,而不能刻薄寡恩,更不能让人总觉得是“欠你的”。感恩而后懂得珍惜,才会珍视自己拥有的一切,才会发自内心地去回报社会。第四,要有审美的情趣。和谐社会要求我们应该有超功利的审美尺度,应该以审美的眼光来重新打量和发现身边的世界。一旦拥有了审美的情趣,就会发现自然不仅仅是资源和财富,它更是人类诗意的家园;社会不仅仅是名利场,它亦是人们共同完成的无以伦比的艺术品;人与人的关系也不仅仅是“物的依赖关系”,人最需要的就是人本身。这样的
15、社会人们收获的就不是浮躁、倦怠和郁闷,而是公开、舒畅与愉悦。“五坚持五反对”一是坚持全面贯彻教育方针,德智体美劳全面协调发展的教育原则,反对重智轻德,构建和谐教育体系。二是坚持有教无类的德育思想,反对不教而诛,构建和谐人本核心。从教育内部而言,学校教育要追求教育公平平等与机会均等。从个人层面来看,教师要尊重学生个体差异,坚持以人为本,推崇人人可教的思想,那些所谓“抓两头放中间”,“抓尖子,促中层,放尾巴”的做法是不可取的。三是坚持言传身教的德育方法,反对控制性说服和灌输,达到和谐教育效果。车尔尼雪夫斯基指出“把学生造成一种什么样的人,自己就应该是这种人。”以身示范、以身立教、身教合 一的教育方法往往能使教育事半功倍。四是坚持文明执教的教育理念,反对体罚学生,构建和谐师生关系。师生之间虽有长幼之分,知识多寡之别,但在人格上是完全平等的。我们要摒弃那种“警察与小偷”、“法官与罪犯”式的师生关系,全面关心、体贴、爱护学生,构建新课程背景下的“严父+慈母+良医+益友”的新型师生关系,友情执教,依法执教,切不可辱骂、歧视学生,做文明之师,尊严之师,仁爱之师。五是坚持为人师表,严于律己的道德准则,反对言行脱节,打造教师立体形象。在思想作风上要实事求是,表里如一,切忌弄虚作假、装腔作势;在工作作风上,要认真严谨,讲求效率,切忌马马虎虎,拖拉