2023高三历史教师教学计划范文(精选29篇)
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1、2023高三历史教师教学计划范文(精选29篇)2023高三历史教师教学计划范文 篇1一、指导思想:新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进,为了适应这一形势,确保高考的顺利推进,确保高中教育质量的稳步前进,教学中要切实有利于广大学生的自主发展。二、现状分析:1、教师视野不够开阔,业务钻研不是特别到位。2、有时知识点落实不是很到位,学案没有做到及时、全面地检查。个别同学存在不完成作业现象。3、做题很多,但学生没有完全消化掌握,做过的题继续出错。以后,要强化纠错本的使用,多考查易错题。4、学生初中
2、时历史课没学好,通史掌握很不理想,特别是时间概念很模糊,今后应适时穿插、讲解有关通史知识。5、学生联系、归纳能力有待加强,答案写得过多,要点提炼不出来。6、对材料题的变化研究不够,定势思维倾向有待克服。7、读题、审题能力有待加强。(审题时间太短,审题不清便匆忙下笔)三、教学安排:全学年总体安排三轮复习。第一轮按专题模块加通史复习,侧重专题模块。(从20xx年7月20xx年2月),主要目的是夯实基础。意思是说紧扣课标和考纲,按教材进行单元复习,适度关注通史。我们制定的目标是全面、细致、系统,扎实,注意基础知识落实,我们把它称为地毯式扫描。时间比较长。第一轮复习是基础,是学生高考成功的关键。第二轮
3、主要根据考试说明的顺序,通史加专题复习,侧重通史。(20xx年2月5月上旬),主要目的是综合能力突破。第二轮复习时,以通史体例辅之以热点问题进行,学生只有对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识,才能了解人类社会发展的基本脉络,初步认识人类社会发展的基本规律。第三轮搞强化训练,侧重练、讲、评和回归教材。(20xx年5月上旬6月6号),目的是提高解题能力,查缺补漏。我们提出了调整(心态)、巩固(基础)、充实(薄漏)、提高(能力)的八字方针。要求学生抓好两条复习主线,一方面是对照考试说明看教材和教材的标题,注重基础知识,把握阶段特征;另一方面是对照试卷看题目,查漏补缺,以适
4、度紧张的平常心、饱满的精神状态和强烈的自信心。例如我们要求学生结合考试说明,最后落实每一个考点,个个过关。四、措施:1、强化训练。坚持天天练(每天12题)、周练(30个选择,四个大题)。有做必看,有看必评。多进行面批,发现问题解决问题。如规范化问题、审题不细问题、基础知识不牢固等问题。2、多与学生沟通,增加感情投资,让学生喜欢学历史。3、多多向兄弟学校学习,取长补短。学习兄弟学校好的复习方法,落实措施等。4、研究考试说明,做到分头研究,成果共享。注意扩大课程资源,提高对热点问题的敏感性。5、多钻研业务,多关注史学动态,多研究高考,及时了解高考信息的变化。6、加强对应试技巧的研究与落实,向规范化
5、审题、答题要分数。2023高三历史教师教学计划范文 篇2一、教学内容:本学期完成世界近现代史下册教学及进行第二、三轮复习。第二轮复习加强专题综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维分析能力;第三轮复习(高考之前),查漏补缺,挖掘潜能,深化知识。二、学情分析:本届文科学生的情况不容乐观,历史基础知识很不扎实,理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为专题与整体复习中的一大挑战。三、教学目的和要求:1.每星期进度平均为6个课时左右,授课时间为16周。要求学生全面掌握中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的基础知
6、识,并进行专题复习。2.要求学生掌握教材内容中的历史基础知识,了解重要的历史事件和历史人物,培养学生历史唯物主义的观点,以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力,并对学生进行爱国主义教育。3.在教学过程中运用启发教学,注意启发学生积极思考问题,培养学生正确进行分析,比较、概括的能力。4.认真学习教学大纲,研究新课程,不断关注高考动态,扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习计划,统一教学进度,统一各项评析工作,相互学习,取长补短,共同努力,力求完成各项指标四、总体措施:1.加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点
7、的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究,在教学中不断反思,不断改进。2.认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大,如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图,明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的原因,通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固,切实提高综合训练的效率。3.精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题,难题、偏题要放弃。而且每练必改,每练必评,增强训练的针对性、实效性,并根据练习反馈及时调整教学策略。4.扎实搞好提优补差工作,对历史单科偏差的同学要个别辅导,对不同层次同学要分层指导,提高班级
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- 2023 历史 教师 教学计划 范文 精选 29