初中英语教师工作计划(精选28篇)
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1、初中英语教师工作计划(精选28篇)初中英语教师工作计划 篇1一、 回顾20_20_-20_第一学期英语组的整体成绩得到了学校的肯定,初三居全县9 初二居全县第10最让人喜出望外的是初一年级进入了全县8强,与20_-20_初三15初二12初一10相比进步是惊人的,这证明了我校英语教师的实力,也让领导和同志们对英语组刮目相看。二、奋斗目标:根据英语组目前的发展基础,和学校所给与的机遇和保障,本组提出20_第二学年度的奋斗目标是全县排名初一力争进入全县前6 初二力争进入全县前8初三力争进入全县前7。三、工作措施:1、抓好课堂教学改革,优化课堂教学模式。继续使用英语组“一六八”英语教学模式,体现“自主
2、、合作、探究”这一时代的要求2、抓好学习习惯养成,提高学生学习效率。抓好早读,摸清学生的基础,以分层要求为中心,以快读为基本训练形式,以教师的陪读为契机,使学生习惯于早读能读出彩。3、培优补差,学风建设是提升教学质量根本保证。由于英语组全体教师,工作扎实,英语成绩逐年攀升,所剩的空间也很小,所以培优补差成了英语组的关键之所在。因此按月对学生进行思想交流,尤其要重视潜能生的开发很重要,因此我们要求教师做到谈话有记载,效果有反馈。4、强化名师培养,提升队伍整体素质。力争每年有一个县级以上名师产生,人人有一篇论文获得县级或县级以上表彰,力争在市、县、片区各级比赛中,有3-5个教师获奖。5、潜心备课。
3、教案要体现英语组168教学模式,重点检查分层设计和学生主动性的设计,使学生的学习真正发生在学生身上。6、精心上课。课堂重点考察教师的分层要求,教师的教学态度,教师对学生习惯养成教育;学生的参与度,学生的精神面貌、民主和谐氛围,学生的主体意识。7、细心批改。重点考察等级评价、激励性语言,方法指导,错误提示,作业实行月检查,每月进行一次集中展评。8、静心反思。教学反思每月一篇,要求围绕课堂教学中的得与失进行反思,通过不断地反思来提高自己教育教学水平,促进专业成长。教学反思实行月检查,每月进行一次集中展评。9、用心检测。每月要组织一次质量检测,检测结束及时分析试卷,重点考察教存在问题的真实性,原因分
4、析的理性,解决方案的有效性,每位教师月末提供成绩单和分析整改材料接受教研组检查和教务处抽查。10、强化教研活动的规范性。教研组对每次活动进行有效的记载,包括活动的时间、地点、主持人、参会人员、活动主题、教师的发言和活动总结。凡是教研组活动有意抵触,不参加,发表消极言论,实行一票否决制,当月考核只能进入最低档。本学期活动内容,见附表。11、强化听课评课的实效性。教师每学期听课不少于20节。要求听课时间,内容,评价的真实性,课后要及时与授课老师交换意见或提出建议,并取得授课教师的签字认可,方位有效。听课记录学期末集中检查并展评,一旦发现作弊,听课人和授课人本学期末考核只能进最低档。12、强化业务学
5、习的有效性。教师的业务学习主要包括新课标学习和新课程理念的学习,也可以是有关教育教学技能提升的其他内容。每学期学习笔记不少于5000字;学习心得不少于20_字,重点考察学习内容是否合适,学习心得是否有效,学期末集中进行检查并展评,应付了事,该项不得分。12、强化研修结果的实用性。按照校本研修设计的时间,一定要按时推进,按时结题,上交研修成果(论文)参加县级评选;已申报县级小课题的教师要严格按照指导教师的要求撰写开题报告并深入开展研究,力争20_年末能够结题。凡应付了事,未能按时完成,学末考核只能进最低档。未能获奖的,该项不得分。初中英语教师工作计划 篇2一. 指导思想。坚持马列主义,毛泽东思想
6、。高举邓小平理论伟大旗帜,认真学习教育理论,贯彻“三个代表”重要指导思想,积极响应和贯彻素质教育钻研素质教育的实质。“减负”的内在,并以此指导自己的教育教学工作,遵循教育教学规律,紧扣大纲,把我教学层次,不断提高自己的业务水平。二.基本情况。这一学期,我继续担任初一(1,2)班的英语教学工作。这两个班级,每班各有学生三十五人左右,但是,基础却不尽人意。初一.1 班的学生基础还可以,但是2班的基础却相差很远,学生基础参差不齐,两极分化严重,没有学习的兴趣。因此,教学工作开展的相当困难。三.教材特点。初中英语第一册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯,教材通俗易懂
7、,旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。四. 教学目标。力争在期末考试中优秀率打到30%左右,及格率达到60%左右。缩小学生间的差距。为下一学期的英语教育教学工作打下以良好的基础。五.具体措施。每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里
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