基层电大转型地方社区大学的思考——江门市社区教育调查报告分析.docx
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1、2014年第6期No. 6. 2014广东广播电视大学学报JOURNAL OF GUANGDONG RACK) & TV UNIVERSITY基层电大转型地方社区大学的思考江门市社区教育调查报告分析蓝斌熊英潘广林(江门市广播电视大学,广东江门,529000 )【摘要】通过对江门市社区教育调查的实证分析,基层电大的转型发展,应依托基层电大系统构建地方社区大学 体系,利用开放大学系统资源服务于地方社区数育和经济社会发展。【关健词】基层电大;社区大学;社区教育【中图分类号】G77【文献标识码】A【文章编号】1008-9764 (2014) 06-0005-08当前,国家教育改革进入攻坚期和深水区,成
2、 人教育、远程教育进入了一个新的历史转折阶段, 激烈的市场竞争使传统的电大教育面临着前所未 有的挑战。实现电大战略转型,办好开放大学,是 各级电大积极思考和探索的路向。对于基层电大 来说,如何发挥系统优势,服务地方建设,办好一所 真正没有围墙的开放大学,需要找准切入点。为此, 我们针对江门市社区教育开展了调研,希望以此为 基础寻求基层电大转型地方社区大学的思路。一、调查结果及分析(一)调查对象基本信息修11、图2、图3、图4)是否常 住人口受教育程度【基金项目】广东远程开放教育科研基金项目社区学习鬼市理论构建与实践研究.(JYI315)、江门市哲学社 会科学规划2013年度谖题江门市社区教育发
3、展研究” (JM2013B25)的研究成果。【收稿日期】2014-10-13(作者简介】蓝斌(1966-),男,广东江门人,江门市广播电视大学副教授;赡英(1983-),男,江西高安 人,江门市广播电视大学讲貌;港广林(1986),男,广西北流人,江门市广播电视大学,社会工作肝。1. 地区分布.本调查采用简单随机抽样方法, 参与调查的绝大部分是常住人口。调查总样本数 为990,近一半样本数来自江门市江海区,参与比 较积极的区市或是因发动宣传到位,或是因当地 有社区学院,社区教育深入人心,江海区就属于 后者。2, 教育程度、职业和收入.参与调查的居民 有觥 都站大专文化以上,这显示了参与人群相对
4、 良好的教育背景。参与者职业多样化,但公司员工、 机关人员和学生等占了多数,这些都是现在的或潜 在的工薪阶层。绝大多数表示收入在4000元以下, 其中近一半在2000元以下。仁)对社区教育的态度O 5、图6) 业上升期的群体,这方面需求确实是其最迫切需要 的。社区教育在课程设置上应针对其表达的需求 进行课程设置。(H)对社区教育课程的选择(图7、图8、表3、 表4、表5):SS1. 对社区教育的了解程度和满意度。表示对 社区教育不了解的只有12%,但在了解的人中近 半人表示对社区教育的了解程度一般,这说明社区 教育己有了广泛的知名度,但知晓层次还不够高。 91%的社区居民对社区教育表示满意或基
5、本满意, 这表明社区教育受到的认可度比较高。2. 参与社区教育的原因.在社区居民所表示 的参加社区学习的各种原因中,提升个人能力是获 得最多认可的,其次是丰富业余生活、工作需要等。 鉴于参与调查的群体多是受过良好教育,处于职1. 学历教育类。超过一半人选择大学教育,这 与受访对象的文化基础有关,另一半中,选择高中 教育和研究生教育的相当。2. 生产技能类.有五个选项被选中的概率最 高,从高到低分别是电脑操作、法律法规、语言培 训、工商经营和电器操作,这与它们的专业化程度 和难度排序大致匹配”这些技能都是适应现代社 会的重要技能,反映了社区居民提升自我、适应社 会的重要需求,与其表达的参与社区教
6、育的主要原 因一提升自我相吻合。3. 教育培训类.在教育培训类课程中,各项课 程获得的票数都很高,且差距不大,其中比较突出 的有心理健康、法律法规、理财投资和语3培训等, 这反映了社区居民的文化知识的学习热情。4. 健康保健类.在健康保健类课程中,营养与 健康得票率最高,超过三分之二,其他课程都比较 相近。5. 休闲娱乐类.在休闲娱乐类课程中,美食料表3:课程勉育培训类)语言培训法律法规心理教育思想道德文明礼仪艺术培训学前教育婚姻家庭与两性理财投资其他1625085363953353743512804420表4:课程(健康保健类)儿童保健青春期健康教育营养与保健妇女与保健中老年保健其他5436
7、1301365340455表5:课程乐休闲类)手工 制作花卉 园艺书法绘画摄影声乐器乐舞蹈戏曲文艺 欣赏体育 锻炼、宠物 培养其他58436130136534045527137238914623749715916理、体育锻炼和摄影得票率最高,传统文化戏曲得 票最低,其他得票相近。(四)对社区教育实现方式的态度(图12、图 13、表 6、图 15、图 16)1. 社区教育是否收费。77%的人倾向于免费 获得教育,16%的人表示无所谓,7%的人支持收费。 绝大部分人要求免费反映了社区公众对社区教育 公益性质的认知定位。考虑到人性的自利性倾向, 有7%的人支持收费表明社区教育已经获得了相当 程度的理
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