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1、中学德育工作总结(20篇)中学德育工作总结(20篇) 中学德育工作总结(20篇)关键词:德育工作 中学德育工作总结 第1篇: 一个学期以来,我能按照自我制定的德育工作计划进行工作,注意自我的师德形象,重视对学生进行品德教育,现将情景总结如下: 一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。 初中阶段是人生的十分阶段,这个时期的学生适应性强,好奇心大,可塑性令人吃惊,把这样的学生培养成材,不但加强自身的思想建设,还有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还有一颗干好班主任工作的信心,否则,学生就不会买你的帐。为此,当班主任之初,我就下定决心,用无私奉献、高度负责的精神
2、,赢得学生的信任和家长的放心。 由于担任的英语科目,和学生课堂接触的时间较多,为了解学生的学习情景奠定了基础、可是想了解学生的思想动态,还付出更多的时间和精力。所以,任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一齐,带领大家一齐读书、学习。一学期来,我从未因事误过一节课。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也构成了无形的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。 二、关心爱护学生,献出自我满腔的爱。 让爱浸透每一个学生的心田,这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。学生是未来的接班人,是祖国明天的建设者,让
3、他们成材,把他们带到梦想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。 三、相信学生,尊重学生,做好学生的思想转化工作。 一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,做到就比较困难,可班务工作的重方面就在这部分学生身上 我班学生叫李文,从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。起初的表现为说脏话、打架、之后逃学。经常在科任教师课堂上捣乱,在学生中间影响十分坏。为了纠正他逃学的恶习,我采取了“看”和“管”两种办法。“看”即
4、家长把他送到学校我就开始看,交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去,并且我经常到教室外查,下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行“管”,即说服教育。经过严密的“看”和苦口婆心的“管”,最终他答应不再逃学了。可是,他把精力从逃学转到了课堂上,做小动作,影响周围同学学习,有时闹得教师课都上不下去,应对这种情景,我也想过放弃,但班主任的职责就是教书育人,不能把差生转过来,那是不称职的班主任,于是我主动和他谈心,鼓励他,表扬他能战胜自我回到课堂,这是勇敢者的行为,不害怕挫折,相信自我,必须能够成材,并帮他疏通和同学之间的关系,开展形式多彩的活动来吸引他的兴趣,在活动中调
5、动他的进取性。他篮球玩的好,于是我就把学校举行的篮球比赛的任务交给了他,让他组织这次篮球赛。他十分高兴表示必须会把奖状拿回来,在接下来的几天里,他每一天很认真的带领队员进行训练。结果我们班以大比分战胜了实力强劲的对手。经 过这件事同学们改变了对他的看法,他自我也树立了自信心。于是我乘机找他谈话,给他鼓励并把体委工作交给了他。我坚持“以爱动其心,以严导其行”。生活上关心,感情上亲近,求上严格,方法上灵活,行动上作表率。并且和家长、任课教师联起手来,齐抓共管。一段时间后,他的行为规矩了,学习态度端正了,对教师和同学的态度温和了,渐渐地对学习也产生了兴趣。 四、科学的方法是做好班主任工作的关键。 在
6、干班主任工作之初,思想单纯,方法简单,尽管自我很努力,但往往事倍功半,甚至事与愿违,工作起色不大,之后,我虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自我的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案。 1、配好班干部。经过竞选产生班干部,并实行任期制和聘任制,指订职责目标,调动学生学习工作的进取性。 2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访,定期召开家长座谈会,取得家长的配合。 3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情景,又争取了他们的协助,十分有利于班级管理。 4、树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学
7、习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。 5、不断提高自身素质。教育是一门科学,科学的意义在于求真,光有热情是不够的,仅有不断学习,提高自身素质,才能适应新形势下的班主任工作。 人们常说,教师是崇高的职业,它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石,官虽小,但职责和作用重大。多年的班主任工作告诉我,没有当过班主任的教师不是完整的教师,虽然其中有太多的辛酸苦辣,但它却能绽放出桃李满园的馨香,使你倍感作为教师的光荣和自豪,我愿努力作好今后的工作,为学生献出满腔的爱,为祖国培育栋梁材! 中学德育工作总结 第2篇: 化学是一门以实验为基础的自然学科。中学化学教学的目的,
8、是使学生在具备科学文化素质和本事素质的同时,还提高他们的思想品德素质和对人类的职责感。所以,教学过程中,在传授化学知识的同时,还应当适时恰当地对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义教育。 一、德育在化学课堂教学中的渗透 1、爱国主义教育 我国是世界上礼貌发展最早的国家之一,有着悠久的历史和灿烂的文化,对人类作出过巨大的贡献。我国古代礼貌中的造纸和火药以及陶瓷和酿造术、商代青铜的制造、春秋晚期的冶铁和炼钢、煤和石油的开发及利用等等,都是同时代的西方国家无与伦比的。化学教材中的绪言部分,介绍新中国成立后,在中国共产党领导下我国化学工业取得的巨大成就,经过建国前后鲜明比较,使学生更多了解祖国,增进学生
9、对社会主义制度优越性的认识,坚定学生的社会主义信念,进而产生深厚的爱国之情,树立为祖国繁荣富强而发奋学习、报效祖国的思想。在讲金属通性时,介绍早在三千多年前的商代,我国人民就已制造出青铜器。在讲陶瓷时,介绍我国陶器的制造早在六千多年前的原始社会就已开始,而瓷器的制造则不晚于三千年前的商代。中国瓷器的制造技术于十五世纪传入西欧,欧洲人称之为“CHINA”(中国)。这是西方人对中国人民发明瓷器的永不忘怀的纪念。在讲蛋白质时,简介我国于1965年成功的合成了结晶牛胰岛素,在揭示“生命之谜”中夺取了世界上一项冠军。在讲淀粉时,提到碘遇淀粉变蓝色这一性质,可结合烈士在江西就义前夕,用米汤在白纸上写出机文
10、字,包上一份重文件,说服一位女青年,把这份文件带给鲁迅,鲁迅即用碘 在白纸上一擦得知其资料后,安全地把这份重文件转到中央机关。 二、德育在实验教学的渗透 化学是一门以实验为基础的学科,科学实验是认识的源泉,是直观教学的最有效的方法。 1、经过教师演示实验,使学生观察到正确、清晰的实验现象,指导学生准确记录实验现象,然后把实验现象作为引导学生思维的“导游者”,深入分析、推理,得出结论。在讲氧气的性质时,先在课堂上演示物质与氧气反应的实验,让学生经过观察、思考、归纳氧气的物理性质、化学性质,使学生获得丰富的感性认识,培养学生树立认识来源于实践的观点。此外,在学生实验时,求学生遵守操作规程,注意节俭
11、药品、爱护仪器、坚持卫生,对学生进行行为规范教育和勤俭节俭教育,经过实验后对部分物质的回收和利用,渗透商品经济观念教育。 三、德育在课外活动中的渗透 经过开展丰富多彩的课外活动,创造学生自我教育的环境和氛围,使学生在活动中受到启迪,受到熏陶。如,组织学生参观风筝博物馆,到附近的化纤厂、造纸厂、棉纺厂、酿酒厂等参观学习,让学生自我动手做一些丰富多彩的趣味化学小实验,组织化学知识竞赛和化学晚会等,培养学生爱祖国、爱科学、爱家乡的教育;经过对地区的水资源及大气、水域、土壤的污染进行调查并研究,对学生进行环境保护教育。 中学德育工作总结 第3篇: 伴随着新年钟声的临近,这一学期工作已经圆满地画上了一个
12、句号。一个学期以来,我能按照自我制定的德育工作计划进行工作,注意自我的师德形象,重视对学生进行品德教育,现将情景总结如下: 一、德育过程既是说理、训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的,也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都能够无形中给学生美的感染,从而陶冶学生的情操。比如,为了上好一堂物理课,教师做了很多的准备,采取了灵活多样的教学手段,这样学生不仅仅学得很愉快,并且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情,并从教师身上体会到一种职责感,这样自我的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。 二、充分利用教材
13、挖掘德育素材。在初中物理教材中,有一些思想教育资料不占明显的地位,这就需教师认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在教学的有关知识时候,能够,这样一方面学生掌握了知识,另一发面也从中体会到。在教学时能够对学生进行的教育。在教学的有关知识时,能够介绍这样既能够学生的民族自豪感,自尊心和自信心,从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的职责感和自觉性,另一方面也能够学生培养不畏艰难,艰苦奋斗,刻苦钻研的献身精神。能够说是一举多得。这样的例子在教学中还很多,只教师充分挖掘教材,是能够找到德育教育的素材的。 三、在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中,能够采取灵
14、活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育,比如研究性学习,合作性学习等。在物理中,有很多规律和定律如果光靠教师口头传授是起不到作用了,这时候就能够引导学生进行科学探究,小制作,讨论,共同思考,总结。这样不断能够培养学生的各种本事,并且还能够培养他们团结合作的本事等。拿教学方法来说,我们能够采取小组合作探究学习法,这种学习法共享一个观念:学生们一齐学习,既为别人的学习负责,又为自我的学习负责,学生在既有利于自我又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中,学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系,仅有在小组其他成员都成功的前提下,自我才能取得成功。还能够从小让他们养成严肃看待他人学习成绩
15、的习惯。 四、利用教学活动和其他形式进行德育教育。坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则,关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公平对待学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。德育渗透不能只局限在课堂上,应与课外学习有机结合,我们能够适当开展一些社会实践。例如:学习噪声的危害与控制后,我们能够让学生回家后调查自我家庭、周围环境噪声污染的来源,然后结合噪声控制的方法提出提议,这样学生既能够掌握有关物理知识,又对他们进行了环保教育。另外根据学生的爱好开展各种活动,比如小发明竞赛,讲一讲物理家小故事等,相信这样必须会起到多重作用的。 教育工作虽然零碎繁琐,但教育工作绝非小事,它关系着千千万万个孩子的成长。也许,我永远不会成为一个最优秀的教师,但我会努力成为一个最尽职的教师。我还是坚持一句话:没有最好,仅有更好!相信一切都会更好的。 中学德育工作总结 第4篇: 本年度,在学校党委的领导下,全校师生通力合作,在学生思想教育工作的科学化、制度化、立体化上走出了新路,切实提高了中学生的思想道德水平。本年度我们主做了以下几项工作: 一、突出重点,抓好主题教育活动 1、本年度我们以学生的人格塑造和全面发展为目标,组织了以下活动: