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1、高中工作计划高中工作计划1 一、本学期教研活动工作思想和重点 在深化普通高中课程改革的背景下,根据市和我校xxxx学年第一学期工作计划,初步确定xxxx学年下学期语文教研组工作计划。重点探讨高中语文课堂教学有效学习方式,努力探索学生阅读能力和写作能力的提高方法,探讨xxxx年高考语文命题趋势,努力提升高三课堂复习效率,切实提高学生语文能力。 二、工作具体措施 (一)落实教学常规,全面推进有效教学。及时了解学生学习的情况,有针对性的改进备课和教学环节;认真研究试题,琢磨命题规律,提高命题水平。 (二)加强组内互助,结合本校新生的特点和三年后高考的要求,做好语文三年教学规划,抓住学习规律,把握教学
2、节奏,做到步步稳,逐步提高学生语文水平。 三、工作安排 高中语文教研活动表 周次 日期 活动内容 1 8月2430 始业教育,正式上课。 2 8月319月6 9月2 学校教研组长会议。 3 9月79月13 9月9 教研组长参加市直高中语文教研工作会议。 4 9月1420 第一次语文教研活动,迎新,通知比赛。 5 9月2127 高三教师参加xxxx年市高考语文试卷分析暨复习研讨会。 周晓琼参加市直社科文阅读说课比赛。 6 9月2810月4 9月29 高二教师参加高中语文新高考命题项目组活动,高中语文学业水平考试研讨会。周晓琼吴烨参加校一级评审活动。 7 10月510月11 第二次语文教研活动。命
3、题竞赛初稿审核。 8 10月1210月18 高二教师参加市高中语文课堂教学评比,市直高二语文教研活动。 9 10月1910月25 第三次语文教研活动。命题竞赛二稿审核。 10 10月2611月1 期中考试。普高学校学考选考。 11 11月211月8 秋假一周。 12 11月911月15 高一教师参加市直语文教研活动。 13 11月1611月22 备课组活动,高中学科命题竞赛评比。 14 11月2311月29 第四次教研组活动,组员开课。 15 11月3012月6 备课组活动 16 12月712月13 第五届高中学生现场作文大赛。第五次教研活动,组员开课。 17 12月1412月20 备课组活动
4、 18 12月2112月27 第六次教研活动组员开课。 19 12月281月3 第七次教研活动总结一学期教研活动。 20 1月41月10 期末复习。 21 1月111月17 期末考试。 高中工作计划2 一、备考依据 以语文课程标准和20xx年语文中考纲要为指针,立足教材,结合学 生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文能力和 综合素质。 二、备考策略 1、团结协作,共同提高。 本着分工负责、相互协作的原则,我们年级组的每一位教师负责三到四 个板块的知识点的归纳整理和编写导学案工作,然后资源共享,争取共同进步。 2、结合学情,确定复习策略 我校学生大多来自农村,语文基础薄弱,
5、语言组织能力尤其水平低下, 课本学习结束也较迟。为此,我们要大胆取舍和补充复习内容,抓住考点, 夯实基础,突破重难点,限度提高学生的语文成绩。 3、以练为主,讲练结合,及时归纳总结。 复习采取学生先做,教师跟进的方法。及时归纳总结学生易错的知识点 和注意点。以便提高学生的答题效率。 第一轮:按篇复习法 时间:4月中旬到5月中旬 (1)每节课复习一至两篇课文,老师梳理该课的重点内容,如作者、背景、主题、结构、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释等。 (2)对文言文实词的积累,可以按照通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分类整理,要求学生用一本专门的语文大笔记本记录,在早读时加强背诵,从
6、而对知识按一定的关系形成“知识块”。 (3)根据各册的重点课文,全体教师分篇目自编导学案加以巩固,强化记忆。 第二轮:习题训练法 时间:5月份上半月 (1)搜集近几年的全国中考文言文阅读的试题,打印制作成若干练习卷。 (2)每天在家完成一张,第二天老师讲评,统一订正。 通过近半个月的文言文及古诗文阅读复习,可以让学生掌握文言文课文阅读及古诗文阅读最基本、最主要的内容,短期内提升阅读能力。 B、现代文阅读部分 现代文阅读的考查,在题目的设置上,一般都是按照“整体局部整体”的顺序进行的。指导学生做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,同时这也是我们检验解答效果的标准。任何文段的
7、考查都侧重两个方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中,应该注意句与句、段与段之间的联系,了解作者的观点和文章的写作意图,做到从整体上把握文章,弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”在原文中找线索找答案。因此复习时应要把握“考点”,要求学生掌握答题技巧。(印发不同文体的答题技巧材料给学生,让学生先掌握相关的知识点和答题技巧) 时间:5月份下半月至6月上旬 (1)按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。 (2)用两节课归纳一种文体的阅读知识点,命题趋势等。 (3)精选这些文体的中考试题,一般选34篇,作为家庭作业完成。 (4)讲评试题时
8、,注重方法的指导,特别是有一些问题,可归纳出一个统一的答题格式,教给学生。如,概括中心思想的方法:文章通过(事),表现(或反映、赞扬、歌颂、揭露批判等)了(精神、品质、社会现象等)。还有写作手法如对比、衬托、象征、渲染、铺垫、照应、画龙点睛、虚实结合、借景抒情、托物言志、动静结合等。语言特点有朴素清新、简洁明快、雄奇豪放、悲壮慷慨,委婉含蓄等,有了这样的完整回答,一般就不会丢分了。 4、作文部分 作文是学生语文知识和基本技能的综合运用,也是学生语文水平和语文素质的全面反映。作文复习中要注重以下几点:1、继续引导学生做生活的有心人。深入了解生活,养成良好的观察事物、观察生活的习惯,就能为作文提供
9、丰富的源泉,从而提高作文的写作能力。2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准,可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。3、帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。从这一两年的高考、中考试卷上看,话题作文已不再独领风骚,命题作文大有卷土重来之势,所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。 高中工作计划3 1、梳理字词法。同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类,用作文本抄写并听写。做到“正确、规范、美观”。词语理解, 要放在一定的语言环境中去进行,形成在具体语言环境中灵活运用的能力。 2、诗文默
10、写检查法。每册教材复习时古诗文默写都是重点,要在理解的基础上记忆,防止死记硬背。应在背诵全文或全诗的基础上,对重点句作理解性的背诵,同时要勤于动笔以求准确,还要加强书写的规范和工整。抽时间进行小测验以加强巩固。 3、文言文阅读指导法。古诗文的重点篇目复习要做到“字字过关,句句过关,篇篇过关”,循环检测,逐一落实。课外文言阅读篇 目浩如烟海,实在难以把握,只有用课内已有知识解决课外问题,因此对于非基本篇目也要通读一遍,然后重点掌握常用实词和虚词,这样夯实基础,可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。 4、现代文阅读指导法。复习时采取划分文体归类的方法,以教材课文作载体,对其相应的知识能力点逐点复习。
11、首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类,教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识,记叙文、议论文、说明文等,每篇文章确立一个阅读方法的切入点,精练内化,融会贯通。 第二阶段:专题突破,强化训练(4月21日5月20日),明确中考语文130分的分值分配,按照我们语文中考试题的板块进行复习: 1、语言积累与运用:字音、字形及书写;词语(包括词语 的理解、词语的运用);标点;修辞;句子(含语病的辨析与 修改、仿写、补写、续写);文学常识、名著;古诗文积累; 语言运用:信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、 口语交际;综合探究。对这一版块的复习采用以练促讲的方法。 2、对现代文阅读的
12、复习,我们首先给学生明确考点,然后进行专项训练。散文复习、小说复习、议论文复习、说明文复习、文言文复习、古诗复习,抓住每种文体的性质,从特点、修辞、词语、句子分析等方面结合文章讲解复习。 3、作文复习:作为语文的半壁江山,作文训练应贯穿整个复习过程的始终。中考作文从形式上有:话题作文、材料作文、半命题作文和命题作文等等。作文要得高分,不仅需要解决表达技巧的问题,更重要的是积累。我们主要从以下几方面入手:(1)多读美文,拓宽视野,厚积而薄发。我们要求学生每天抽出饭前饭后和睡前时间多次反复读一篇文质兼美、短小隽永的好文章,进行积累。(2)让学生从读报中搜集新鲜的写作素材,激活思维,深刻思想,同时也
13、保障考场作文有鲜活的时代气息。(3)写结构提纲。为训练学生立意构思,每周我们保障一篇作文,要求只写文章开头、结尾,中间内容列提纲或概述。另外,还要注重时代的敏感性,把握时代脉搏,与时俱进,综合创新。 第三阶段:综合模拟,提升能力。(5月21日6月13日)多做几套中考模拟题,多点评几种题型,多总结答题技巧,多见识中考范文,着力培养学生的中考得分意识。 再者,字迹工整、书写规范、卷面整洁的文章肯定会让评卷老师赏心悦目,会多给一点“印象分”。因此,考场作文的文面显得尤为重要,不可等闲视之。 一、指导思想以初中语文教学大纲和语文课程标准79年级“语文课程目标”以及我市制订的语文考试标准为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、复习目标通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中,语文科的综合评价指标能有较大的突破。 三、复习原则 1、明确目