教育论文-如何提高教学的趣味性的论文.docx
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1、如何提高教学的趣味性的论文【摘要】兴趣是最好的老师,教师要善于把握住初中生的共同心理,在导课、授课、训练、课外活动等环节中,结合地理学科的特点,采取灵活、有趣的教学方法,方能上出令学生兴致勃勃的地理课。 【关键词】提高;初中地理教学;趣味性 一些初中地理老师老是反映,地理科的内容过于枯燥乏味,你看,有时整本书几乎每个章节的结构都一样,不外是“地理位置”、“气候特点”、“矿产资源”等等,真的是教的觉得无味,学的更觉无趣。但就笔者看来,只要教者多动点脑筋,把握住初中生的共同心理,,采用灵活、有趣的教学方法,提高地理教学的趣味性,相信你会进入另一个地理教学的新天地。 一、趣味导课 根据学生的心理特点
2、,深入挖掘教材的趣味因素,通过富有情趣的导言,使课堂开始便形成一种活跃而愉快的氛围,使学生产生掌握新知识的强烈愿望,达到激发学生学习兴趣的目的。导入新课的具体方法有很多种,可以根据教材内容大致归纳成如下几类。 1、以“之最”来导入新课 在区域地理讲授之前,通过“地理之最”来诱发学生的学习兴趣。例如,在讲述亚洲地形特征时,先提问:世界最高峰是什么山峰?海拔为多少米?在讲述南极洲时,可用世界上位置最南、平均海拔最高、气温最低而冰层最厚来导入南极洲;可用“世界最大的原料进口国”作为日本地理的开端;用“世界最大的石油宝库”引入中东地区的讲述。 2、以著名景观来导入新课 运用多媒体课件向学生介绍地理风貌
3、,在观图领略一个国家或地区风土人情的基础上讲授新课。例如,先观察艾菲尔铁塔、巴黎圣母院、阿尔卑斯山的美景、地中海的迷人风光等,然后开始欧洲西部的学习;用克里姆林宫和红场的图片,引入俄罗斯的学习。 3、以读图提问来导入新课 此方法多用于讲述地理位置、范围及地理规律等内容。 4、可以用地理谜语导入新课 例如,在讲述埃及地理时,可用“灰尘吹来”猜谜底“埃及”来导入新课。 二、趣味授课 1、生动的教学语言 (1)用诗词歌赋来描述地理事物。诗词歌赋交融于地理教学过程,能将抽象的地理事物变成一幅美丽的画卷,展现在学生的脑海之中。例如,可用李白的“早发白帝城”描述三峡峡谷之幽深、水流之湍急;用“望庐山瀑布”
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