教育论文-三趣之策开辟古诗教学新天地的论文.docx
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1、三趣 之策开辟古诗教学新天地的论文诗,是人类对自然世界与社会人生的一种特殊感悟、特殊认知。它们是真、善、美的艺术结晶,体现着人类最基本的价值追求。从那些优秀的古诗词作品中,我们可以领略大自然的灵秀神奇,体悟人与物的和谐美妙,感受人类心灵的质朴与圣洁。古诗词它是古代诗人词人自身生活经历和情感体验的结晶。可因年代的久远,生活背景的迥异,小学生常常很难真正的体会和领悟。大部分情况下教师在教学中也往往是要求学生对古诗词的朗读和背诵以至于默写。学生在如此要求的压制下,不仅觉得古诗词学习枯燥乏味,而且还会产生抵制情绪。而古诗教学又是小学语文教学中必不可少的部分。教师们不得不对此重视。可有些教不得法的教师在
2、古诗教学中常会有力不从心的感觉。笔者以为激趣、增趣、补趣的“三趣”之策可开辟古诗教学的一片新天地。 1 激趣之策 激趣就是尽量寻找与诗文有结合点的材料来激发学习兴趣。教学中教师可采用提问题、猜谜语、讲故事、设悬念等方法,精心引导学生、激发兴趣。 如教学李白的赠汪伦时,可先声夺人的向学生介绍,我们要学习的这首诗的作者是古代诗人中头发白的最快(朝如青丝暮成雪)、头发最长的(白发三千丈)最会独自饮酒(举杯邀明月,对影成三人)的一位诗人。诗中汪伦是当时有名的歌手,隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔,对诗作者李白佩服得五体投地,日夜吟诵他的诗篇。有一回,汪伦听说李白来了安徽,就修书一封。信中写道:“先生好游乎
3、?此地有十里桃花。先生好饮乎?此地有万家酒店。”李白早知汪伦是一方豪士,便欣然前访。见面后,李白方知“受骗”:所谓桃花,只是桃花潭,并无“十里桃花”;所谓“万家酒店”,只是店名,并无酒店万家。 但李白哈哈大笑:“临桃花潭,饮万家酒,会汪豪士,此亦人生快事!”于是,两人结为金兰之好。临别时,李白即兴写下七言绝句赠汪伦。又如教学苏轼的饮湖上,初晴后雨,可采用设悬念的方法古代有位大文豪写了一首七绝,在诗中直接将西湖比作美女西施,这位大文豪是谁呢?这首诗叫什么呢?是怎么写的呢?他留给人们最美好的祝愿是那句话呢?(但愿人长久,千里共婵娟。)这样的激疑设趣,便可引导学生欣然诵诗。此激趣之策,可使学生学习兴
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