一年级课文雨点儿课件新版.docx
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1、一年级课文雨点儿课件新版 一年级课文雨点儿课件新版【导语】传统的教学手段枯燥无味,没有直观的形态供学生了解。有了课件教学,使古板变生动了,抽象变形象了,深奥变浅显了,沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣,更有利的使学生理解其意义。下面就是为您收集整理的一年级课文雨点儿课件,希望可以帮到您【篇一】一年级课文雨点儿课件 学习目标: 1、理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”。 2、初步了解雨点儿的作用。 3、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段。 4、认识“点、数、清”等11个生字,会写“方”字。 教学重点和难点:理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨
2、点儿的作用。 教学过程: 一、谈话导入。 1、云妈妈有许多孩,它们子特别爱唱歌,你听,这会它又唱起了歌:滴答滴答,沙沙沙它们是谁呀 2、出示课题:雨点儿特别爱和小朋友交朋友,你来和它打个招呼吧! 指名读、齐读课题。 二、学习第一自然段。 1.小朋友真热情,瞧,雨点儿来了。 出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请你读一读这一句话。 2.这句句子里有几个词语你能把它们读好吗按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语,指名读。 3.请小朋友再读读这句话,你读懂了些什么 4.理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。 (1)数不清:说一说,生活中还有什么东西数不清。 (2)飘落:慢慢轻轻地落下来。 5
3、.看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。 自由练习,指名读。 三、学习第2、3、4、5自然段。 (1)学习2、3、4自然段 1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来,半空中(师朗读并出示相关句子) 2、交流:你听到了些什么呀 3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢!你从哪里看出来的 原来是从这些提示语中知道的,那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了。 朗读训练: 我是小雨点,就在你面前,哪位大雨点朋友来问问我(师生合作) 小雨点想问大雨点什么呢(指名说)原来小雨点也想知道大雨点要去哪里 刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。我们就学他们来进行对话,好吗自由练习。 现在老师把
4、提示语去掉了,能直接对话吗同桌两人试一试,指名对话。 (2)学习第6自然段 1、有花有草的地方 小雨点儿从云彩里飘落下来,到什么地方去了 有花有草的地方在哪里呢 小雨点来到有花有草的地方(师出示课件),你看到了什么 是呀“有花有草的地方,花更红了,草更绿了。”让我们一起读读这个句子吧。 朗读指导 2、没有花没有草的地方 大雨点儿到哪里去了 哦,没花没草的地方好看吗大雨点为什么要去这种地方呢 大雨点和小朋友想得一样,不久,没有花没有草的地方,发生了很大的变化,(出示课件)你们看到了什么指名说。 3、雨点儿让大地变得如此美丽,你有什么想对雨点说的吗 4、课间操:歌曲小雨沙沙 四、巩固生字。 现在我
5、们把课文里出现的生字宝宝复习一下。 1、卡片认读。 2、生字板 3、雨点回云妈妈怀抱。 五、指导书写。 1、学生自己看书,观察“方”在田字格中的位置,特别注意点和弯钩所在的位置。了解生字的笔顺。 2、指名书空。 3、教师范写。 4、学生练写,教师巡视,纠正写字姿势。【篇二】一年级课文雨点儿课件 教学目标 1、认识11个生字,会写3个字 2、正确、流利地朗读课文 3、了解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系 教学重点 识字、写字、朗读 教学难点 通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、播放歌曲,激发情趣 1、播放媒体资源中的音乐欣赏小雨沙沙 师:
6、同学们,老师给大家带来一首非常好听的歌,你们喜欢吗(音乐响起)会唱的同学就跟着一起唱吧! 2、师:听了音乐,看了美丽的画面后,你们想说什么 指名回答,引导学生把话说完整。 3、板书课题:雨点儿 师:你知道怎么读题吗 指名读,提醒学生注意“雨点儿”不能读成三个音节,要在“点”的后面加一个卷舌动作。 【说明】这一教学过程通过调动学生的视觉、听觉等感官,巧妙的引入新课,激发学生以浓厚的兴趣投入学习。 二、自主朗读,整体感知 1、初读 (1)播放媒体资源中的范读动画,提醒学生注意生字词的读音。 (2)自由朗读课文 师:请小朋友大声的读三遍课文,第一次读要求读正确,读通顺,第二次读,标出自然段,第三次与
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