一年级语文老师教学工作计划.docx
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1、一年级语文老师教学工作计划 一年级语文老师教学工作计划一年级是小朋友刚刚步入小学阶段的适应年级,对于一年级语文的教学工作需认真计划。下面是小编为大家整理的一年级语文老师教学工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。一年级语文教学工作计划一 倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。 一、学情分析 我班学生共xx个,很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工,大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下,以致本班的孩子大部分学习习惯差,个性强。再加上一年级孩子特别好动,班级纪律性较差,这都给有效管理班级和正常教
2、学,带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别,我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐,这也给教学带来了一定的难度。 二、学习目标 (一)汉语拼音: 1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 (二)识字与写字: 1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。 3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (三)阅读: 1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。 (四)口语交际: 1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。 三、教学注意点 1、在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中,体现自主、合作、探究学习,同时在游戏中学习,体验学习的乐趣。 2、识字、写字教学中,学生要掌握认字要领,不做过多的结构分析,根据识字规律,不过早脱离语言环境,承认学生差异,不追求课课清,人
4、人清,转变学习方式,不局限教材课内识字,加强语言积累。 3、阅读教学要落实识字、写字,重视朗读教学,强化语言积累。 4、语文园地要注意题型变化,重视积累语言,引导课外延伸。 5、口语交际教学要注意互动性,并注重儿童的童趣,创设情境。 四、教学措施 1、正确地把握好语文教育的特点,尊重学生在学习过程中的独特体验。 2、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。 3、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行。 4、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激
5、发学生的求知欲,提高学生的兴趣。 5、引发学生多阅读课外读物,扩大学生的知识面,丰富学生的情感,发展学生的想象力和创造能力。 6、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。一年级语文教学工作计划二 学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。 一、本学期教学目标 1.汉语拼音: 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字
6、。 2.识字与写字: 掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3.阅读: 学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4.口语交际: 能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。 二、本册教学重点、难点 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点; 2、认识常用汉字xxx个,其中会写xxx个汉字; 3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯; 4、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点; 5、识字
7、量的增加,是学生“回生率”很高,因此xxx个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点; 6、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。 三、提高教学质量主要措施 1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯; 2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材; 3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣; 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文; 5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神; 6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结; 7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差; 8、变学会为会学,教给学生
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