一年级下册语文小猴子下山学案预习提纲和限时检测题.docx
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1、一年级下册语文小猴子下山学案预习提纲和限时检测题教学目标:一、日积月累(教学重点)(一)重点字词。1.应会读字:猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦2.字理识字:比一比:扔奶扛打结洁加一加:掰抱3.易读错字:“掰”在本文读“bi”,不读“bn”。翘舌音:摘zhi追zhu4.多音字:结:ji结果结冰结伴;ji结巴结实结果5.应会写字:块、常、瓜、空、非、往、进(1)写正确:常、空(2)写美观:左右结构的字:块、非、往、独体字:瓜指导书写的字:非、瓜指导要点:“非”:fi,学生用数笔画的方法记忆:非。也可以用儿歌帮助记忆:两根旗杆六面旗,中间拉开小距离。组词:非常、是非。“瓜“:gu,很多学
2、生都认识“爪”字,“爪”的第三笔“竖”改写成“竖提、点”就是“瓜”字。儿歌记忆:一蔓生三叉,当中结个歪把子瓜。组词:西瓜、瓜子。6.需要重点积累的词语:又大又多、又大又圆、(二)重点读背内容:能用普通话正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容。二、理解运用:1、有感情朗读课文。小猴子下山来它先后走过了哪些地方?2、朗读课文。讨论:小猴子为什么空着手回家了?。重点问题:1.课后题2.学生课前预习中质疑提出的问题。3.学会看图根据句式复述故事。三、情感体验:教学重难点:能正确朗读故事,并能结合插图、板书等讲述故事。并能从中得到启示。教学准备一、教师:(一)设计预习提纲(或学案)二、学生:一年级下册第
3、18课小猴子下山预习提纲学校:班级:姓名:一、字词初探(一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价:家长评价:小组评价:(二)生字:识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。1.易读错的字(注上拼音):摘()追()掰()2.典型多音字(注音、组词):结3.识字方法(1)常规识字:连一连减一减加一加比一比换一换组词法猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦(2)趣味识字:把两手分开()水草两相聚()4、学生仔细观察每个生字在田字格中的占格;根据田字格上方的笔顺练写生字。试着给每一个生字组一个词语。(二)词语1.结合上下文、联系生活实际说一说下列字词的意思:非常、掰、
4、扛、扔、摘、捧、抱。并试着说一句话。2.你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中用“-”标出,多读几遍。二、文本细读1.读课文,用“-”画出描写小猴子动作的句子,多读几遍。2.试着和小组内同学分自然段朗读课文。3.学生讨论回答:结合课文插图,说说小猴子看到了什么?做了什么?最后为什么只好空着手回家。三、拓展延伸:1.背诵课文第四自然段。2.仿写句段:原文:他看见玉米结得又大又多,非常高兴。仿写:3.想想说说:如果你是小猴子,你下山后会怎么做?教学时间1课时导入新课:1、猜谜语:一物像人又像狗,爬杆上树是能手,爱吃香蕉爱吃桃,家里没有山里有。(打一动物:小猴子)。2、同学们你们喜欢小猴子吗?那你
5、们知道小猴子住在什么地方吗?老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天,小猴子想下山玩玩,它下山以后发生了什么事呢?你们想听吗?好这节课,我们就来学习第18课小猴子下山。3板书课文题目,齐读课题。一、小组合作交流1、课文初读交流:小组分段落读课文,要求正确、流利,小组成员互评。2、识字交流:先认读生字,再进行识字方法交流。交流易读错字,多音字。常规识字如:加一加、减一减、换一换等。趣味识字:猜字谜等交流易写错字(说一说那些字容易写错,怎样才能书写正确。)3、词语交流先找出文中字词(非常、掰、扛、扔、摘、捧、抱),结合上下文或生活实际说一说你的理解。4、课文朗读交流:用自己喜欢的方式读课文,思考
6、交流,说说小猴子看到了什么?做了什么?最后为什么只好空着手回家。一、字词初探(一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。(二)生字:识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。1.易读错的字(注上拼音):摘()追()掰()2.典型多音字(注音、组词):结3.识字方法(1)常规识字:连一连减一减加一加比一比换一换组词法猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦(2)趣味识字:把两手分开()水草两相聚()4、学生仔细观察每个生字在田字格中的占格;根据田字格上方的笔顺练写生字。试着给每一个生字组一个词语。(二)词语你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中用“-”标出,多读几遍。1.
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