一年级下册阳台上的小鸟教学设计.docx
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1、S版一年级下册阳台上的小鸟教学设计教学目标:知识与技能:1、认识13个生字;会写7个字,学习2个新部首。2、正确流利地朗读课文。过程与方法:1以读为主,读悟结合。2抓住重点词句,理解体会。情感态度与价值观:感受人与动物、人与自然的和谐,体会“我”为雨中的小鸟旦夕的真挚情感,学会关心弱小。教学重点:学习生字词,正确书写。教学难点:读懂课文,体会“我”对小鸟的爱心。课前预习:熟读课文,了解课文的主要内容。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、情景导入新课1、(出示小鸟的图片)“同学们,请看老师手上是什么动物?(小鸟)今天,小鸟很开心,它飞呀飞,来到了你的桌上,你会怎么做呢?”(让生说出自己的想法,
2、表扬关心小鸟的孩子。)2、小鸟飞呀飞,飞到了一个小朋友家的阳台上。这个小朋友会不会像我们班小朋友一样关心爱护他呢?我们一起去看看。3、板书课题,齐读课题。二、初读课文,了解大意。1、自由朗读课文,勾画生字、词。2、听老师范读,注意听清楚自己不会读的生字词。3、出示生字,生词卡片认读,再去掉拼音认读。4、再自由朗读,要求读正确、流利。边读边想,课文讲了一件什么事。三、细读课文,感悟内容1、小声朗读课文,用笔标出课文有几个自然段,想一想各个自然段分别写了什么事?哪个自然段告诉你小鸟落在阳台上?2、指名朗读第一自然段,想一想,小鸟为什么要落在阳台上?结合图一理解。3、我看到湿漉漉的小鸟,是怎么想怎么
3、做的?请学习小组合作学习2-5段,小组长带领大家朗读并讨论答案。四、总结全文,拓展思维1、学习本篇课文,你觉得课文中的小朋友是一个什么样的孩子?你喜欢他吗?你能所句赞美他的话吗?2、我们班的小朋友也想得到赞美吗?你们能说你是怎样爱护小动物的吗?第二课时一、复习引入上节课,小朋友们学习了课文,知道了课文讲了一件什么事。二、朗读全文,加深理解1、让学生自由朗读,把我关心小鸟的经过有感情地读出来。2、让学生小组分角色朗读。3、指名分角色朗读,其他同学当小老师,评评谁读得好。4、小黑板出示课后练习3带标点的句子,请学生看准标点,自由朗读,读准语气。5、出示没带标点的句子,先指名朗读,读准确的当小老师带全班同学朗读,并给句子加上标点。三、小组合作,自学识字1、小组长带领复习本课要求会认的生字的读音,说说记忆生字的方法,提出难记的生字,全班探讨记忆方法。2、认读要求会写的生字,请小老师给大家指出哪些生字最容易读错,并带领大家认读。3、让学生用生字口头组词,并学几个词说句子。4、指导书写。四积累词语1、朗读课文,把喜欢的词语写在词语花篮里。2、用本课的生字组几个喜欢的词语写在词语花篮里。板书:6阳台上的小鸟小鸟:迷路(可怜)我:悄悄地瞧连忙拉住妈妈,轻声说高兴地说
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