2021年双减特色典型案例稿双减政策下我们这样做加法.docx
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1、2021年【“双减”特色典型案例稿】“双减”政策下,我们这样“做加法”为贯彻落实教育部关于“双减”、课后服务政策要求和相关文件精神,依据XX市教育局、XX区教育局的工作部署,XX学校将“双减”、课后服务工作当作第一要务,抓实抓细抓好。高质量的教育,要求我们在“双减”政策指导下,实现减负增效,所以XX学校在教育教学工作中一直努力“做加法”。一、专题会议“做加法”学校高度重视此项工作,第一时间成立了“双减”、课后服务工作领导小组。各分管领导和责任人各司其职,各负其责。学校积极组织召开校委会、年级组长、备课组长、班主任、全体教师等各个层面的专题会议,详细、认真地布置“双减”、课后服务工作,要求全体教
2、师提高认识,不折不扣地将各项工作落到实处并形成常态!二、学习内化“做加法”多次组织召开校委会、教科研处、教研组、备课组等层面的“双减”工作、课后服务工作相关政策的大学习、大讨论活动,并以“双减之下,如何提质增效”为主题纷纷进行深度思考、发表看法。不但使这些教育政策深入人心,而且每个人都思考如何适应社会发展需要,做一个尊重教育规律、尊重孩子生命成长规律,关爱每一个儿童、注重学科素养提升,使孩子们身心健康地全面发展的职责使命问题。三、家校联动“做加法”学校公众号两次发布XX学校“双减”工作致家长的一封信,两次发布XX学校课后服务工作致家长的一封信,逐项逐条详细解读“双减”、课后服务的规定及落实办法
3、,并在第一时间转发到教师工作群、各班级家长群,把教育部的政策规定及XX学校的具体落实办法传达给每位家长、每个社区,做到了宣传到位,家校联动。四、教师成长“做加法”教学改革的关键在教师,我校一直坚持开展教师队伍建设,第三期“青蓝工程”已经全面展开,新老教师结对教研,新教师向老教师学习教育教学方法和经验,老教师向新教师学习教育教学新理念和新技术。取长补短,相得益彰,师徒结对,共同成长;坚持开展“讲述七中人自己的故事”活动,利用校园宣传栏、读书长廊、学校公众号等宣传阵地,树立身边的榜样、楷模,打造“朴实奉献、拼搏奋进、团结一心,向阳生长”的教师队伍。五、集体备课“做加法”减轻作业负担,要从源头抓起。
4、我们认为备课是教学流程的起点,抓减负,要首抓集体备课。学期初,我校就确定“基于课程标准的学案设计”为教研主课题。为提高备课实效,各个备课组教师认真研究学情与教材,认真落实课程标准和学科核心素养。集体备课组集中教研已蔚然成风。六、课堂教学“做加法”“双减”政策下的课堂教学,应聚焦学科核心素养,更加突出学生的主体参与,组织学生开展深度学习。教师的职责在于以生为本,通过创设合适的情境,师生共同参与课堂,共享探究过程,让学习真实发生,让学生学会学习,真正实现从“以教为中心”向“以学为中心”的转变。本学期以来,我校组织两次课例观察活动。9月末开展了以“在双减政策下,探求教学新发展”为主题的“新教师亮相课
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