人生开关教学反思(精选25篇)
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1、人生开关教学反思(精选25篇)人生开关教学反思 篇1当课结束的时候,我说了两遍:“下课啦,孩子们。”学生们还坐在教室里没有肯离去,最后我又说了遍:“同学们下课了,谢谢你们,希望下次还能再和你们一起学习。”这时学生们才反应过来,在老师的带领下慢慢走出了多功能室。此时,黑板上的字迹在我最后的总结之中已经完全抹去了,教室已经恢复到上课之初的平静。相信学生们心中一定懂得了道理。回顾这节课的教学过程,我努力地将深刻的人生道理变得“幽默化”,让孩子们在笑声中学到品味语文的方法,玩味语文的内涵。“同学们,刚才老师和你们在楼梯口有一面之缘,你们能说说对我的第一印象吗?”这是我在课前进行谈话的第一句话。学生立刻
2、举手回答:“老师给我的印象是和蔼可亲,平易近人。”“哎呀,人生才过了小半的我已经是和蔼可亲了,这铮亮的额头出卖了我啊!”底下的同学和听课的老师哄堂大笑起来,我所想要的气氛达到了。“老师你很帅气。”“谢谢你的鼓励,你也很帅气啊,我看六(5)班的男同学帅气,女同学很靓丽。人生道路上我们需要鼓励”班上的同学又都露出了开心的笑容。这时,我随手在黑板上写下了“人生”二字。“同学们,你们对人生有什么样的理解啊?”“人生是辛苦的。”这是第一个同学回答的,我立刻回应:“孩子,有些沉重啊,你们还是豆蔻年华啊!”“人生是酸甜的。”“对了,老师给你再加上苦辣,那就是酸甜苦辣。”“孩子们,老师要在这人生后面加上一个开
3、关,一起来读读课题。”生齐声朗读课题。“你们知道老师现在的心情吗?老师要用春晚中一句非常火的流行语来形容,大家知道的一起说啊,那就是开心他妈给开心开门,开心到家了。”学生听了会意地笑了起来。生活是语文学习的源泉,生活元素的注入让课堂变得灵动。语文的学习遍布在生活的各个角落,只要我们用心它们随时会变成我们课堂教学中的资源。人生开关教学反思 篇2这次我执教的观摩课是沪教版教材中的一篇课文人生的开关。在之前的准备中,为了选什么课文也颇费了一番脑筋。是炒现饭,还是全新地挑战一次?经过思考,我放弃了自己以前成熟的公开课教学设计,最终选定了人生的开关这篇课文进行尝试。该篇小文不难,读懂课文更不难,但是用心
4、读透却很难。备课的过程中,我认真阅读文本,反复研读了很多遍,写了几千字的备课心得。读课文的过程中,我自己对人生也认真进行了思考,如何将简单的人生道理变得简单而又富有内涵。就好像怎样让蕴含在浅显语句中的禅理让人自悟一样,这些天一直在脑子里思索着怎样去优化教案,怎样去更好地运用策略。直到今天去新会的路上我还在思考教学设计的修改,课堂的导入等等。40分钟的课上完了,课堂上留下了很多难忘的瞬间。评课的天津的姜宁老师说的:这是一节幽默中藏着深刻的课,令人深思。谈人生,谁都会说上几句,而且能说得冠冕堂皇。对于真正的人生,我们又有几人敢说自己懂了呢?记得贾老师在给我辅导课的时候说过:课要润物无声,大雪无痕,
5、让学生在语文的活动中悄无声地接受了教育。这句话看似简单,做起来却是很难。我努力地在自己的课堂上进行尝试,教学的过程中我与学生之间进行了平等的对话,深入的探讨,努力课堂上践行者语文课做语文事的理念。人生开关教学反思 篇3当课结束的时候,我说了两遍:下课啦,孩子们。学生们还坐在教室里没有肯离去,最后我又说了遍:同学们下课了,谢谢你们,希望下次还能再和你们一起学习。这时学生们才反应过来,在老师的带领下慢慢走出了多功能室。此时,黑板上的字迹在我最后的总结之中已经完全抹去了,教室已经恢复到上课之初的平静。相信学生们心中一定懂得了道理。回顾这节课的教学过程,我努力地将深刻的人生道理变得幽默化,让孩子们在笑
6、声中学到品味语文的方法,玩味语文的内涵。同学们,刚才老师和你们在楼梯口有一面之缘,你们能说说对我的第一印象吗?这是我在课前进行谈话的第一句话。学生立刻举手回答:老师给我的印象是和蔼可亲,平易近人。哎呀,人生才过了小半的我已经是和蔼可亲了,这铮亮的额头出卖了我啊!底下的同学和听课的老师哄堂大笑起来,我所想要的气氛达到了。老师你很帅气。谢谢你的鼓励,你也很帅气啊,我看六(5)班的男同学帅气,女同学很靓丽。人生道路上我们需要鼓励班上的同学又都露出了开心的笑容。这时,我随手在黑板上写下了人生二字。同学们,你们对人生有什么样的理解啊?人生是辛苦的。这是第一个同学回答的,我立刻回应:孩子,有些沉重啊,你们
7、还是豆蔻年华啊!人生是酸甜的。对了,老师给你再加上苦辣,那就是酸甜苦辣。孩子们,老师要在这人生后面加上一个开关,一起来读读课题。生齐声朗读课题。你们知道老师现在的心情吗?老师要用春晚中一句非常火的流行语来形容,大家知道的一起说啊,那就是 开心他妈给开心开门,开心到家了。学生听了会意地笑了起来。生活是语文学习的源泉,生活元素的注入让课堂变得灵动。语文的学习遍布在生活的各个角落,只要我们用心它们随时会变成我们课堂教学中的资源。人生开关教学反思 篇4老师觉得你长得一副诚实的样子,你能读读这句话吗?我发现一个小男孩表情严肃地坐在那里。我了娘的话,没有理会大毛。你读的真不错,让我听出了你的诚实与正直,你
8、能再读一遍吗?他认真地点点头。很好,你是一个诚实和正直的人吗?面对蛊惑你会怎么做?我是一个诚实的孩子,我不会做。他拿着话筒认真地说了一遍。了不起,你能当做全场这么多人的面大声说一遍吗?他清了清嗓子大声地说:我是一个诚实的孩子!当他说完的时候,底下听课的老师们给与了热烈的掌声。我请他坐下去,我知道在这个孩子的心中,他已经懂得了人生的开关怎么去操控了,按好人生的开关需要我们内心的那份力量。课堂上我的每一句评价的话,都想给学生他一份力量一份鼓舞,课堂上我也努力地尝试着。正如姜宁老师评价的:老师的评价语言极大地促进了学生的发展,既有鼓励的,又有针对问题巧妙提出建议的,形式多样语言丰富。也许我没有做得这
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