XX小学XX分校党支部个人对照检查材料.docx
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1、个人对照检查材料XX小学XX分校党支部 XX自开展XXXXXX教育实践活动以来,通过支部学习和个人自学,对此次教育活动的目的和意义有了进一步深刻的了解,通过撰写心得体会、记学习笔记、参加民主生活会进行批评与自我批评,自我剖析、自我反思,我对自身存在的缺点和不足、存在的与党员先进性不合拍的地方有了更清醒的认识,现将有关情况归纳总结报告如下:一、存在的主要问题及表现1.在政治合格方面存在的问题一是政治理论学习不深入。我觉得现在已经毕业了,离开了课堂以后不需要再进行政治理论的学习了,政治理论学习不是工作中需要的知识了。没能在心里建立起服务家长、服务学生和服务同事的意识,认为自己只要参加党小组的各种活
2、动就足够了。例如,在学习过程中只是认真的把学习笔记写了,但是没有做到认真的理解,导致自己政治理论素养和理论知识,没有得到有效的提高。二是政治敏感性不强。我认为作为一名普通老师不需要很高的政治感觉和政治素质。表现在缺乏对政治理论的系统学习,自己的政治修养不够,导致自己的政策解读能力不强,政治敏感度低。例如自己只对一年级的教学工作感兴趣,对于高年级的工作不关心,这样就有可能对自己以后教学高年级产生一定的阻碍作用。2.在执行纪律合格方面存在的问题一是我认为作为年轻老师,在工作中不需要很强的服务能力,不需要对自己要求过高。在工作中犯了教条主义的错误,忽略了自身本领的学习和提高,这一年对待业务的学习出现
3、懈怠,没能坚持学习优秀教师的优秀经验和技巧。例如,在教学时,出现个别学生辅导不足,优秀学生提高不足,降低了教学效果。二是在工作中存在惰性,降低了工作质量。我认为在一些不重要的工作上可以偷懒,可以做的不够好,也不会降低教育教学的质量。针对学校对老师上课的四个要求微笑着走进课堂,富有激情的上课,设计适合学生的活动,给学生提问的机会,自己做的不够好。上课有时候太累,再上下一节课时会没有那么大的激情,孩子们会听的累。有时候为了自己上课的效果好,设计的活动并不是真的适合学生,满足学生需要的。例如:在这一年学校听课比较多,在专家听课中担心不能完成一节课的教学任务,不让学生提问,自己着急去知识和方法讲给学生
4、听,造成了学生有问题问不出来的现象。认为很多事情都是轻车熟路,就降低了对工作的重视程度,造成很多工作完成质量下降。3.在品德合格方面存在的问题一是定位有所偏失。我认为自己在辛苦的上好每一节课,理应受到所有学生的尊重,对于学生来说,我就是权威的存在。在平时的教学中,自己在学生中的定位有所失偏,所以平时上课有时太严肃。例如:学生不能及时完成作业或者忘记带作业时,态度过于严厉。不能很好的拉近与学生的距离,不能很好的与学生沟通。这些都是因为我定位有所偏失造成的。二是在教学中服务的积极性、主动性不够。我认为在平时的教学工作中,只要把自己的任务完成就行了,不需要积极、主动地去承担任务,服务他人。所以在工作
5、中缺乏做得更全面,更完善的进一步的探索精神。在工作中存在拖延,不能立即行动的现象。工作缺乏主见,人云亦云,迷信、沉醉于老教师的经验;不能将理论与教学实际有效结合,照抄照搬;习惯于经验办事,满足于运用简单的直线思维来思考和解决问题,对待出现的问题只满足或只看到一种答案,不能积极思考多种答案并从中挑选出最佳答案;在面对和处理复杂问题和局面时,习惯于在“是”与“非”、“行”与“否”之间进行简单的抉择,思维不开拓,视野不开阔,心有余而力不足。例如,有时候在完成学校布置的任务时,不够关注细节,会存在敷衍了事的心理。在辅导个性化学生时,认为只要给他们讲几道题就够了,没有针对孩子的个别问题制定个别辅导方案,
6、以至于孩子们在最后并没有得到切实提高,这就是服务的积极性、主动性不够的表现。今后在这方面要提高服务学生的积极性、主动性。三是存在变相体罚的现象。我认为大声呵斥学生、学生犯了错误时的站立不属于体罚学生,只有打骂学生才属于体罚的范围。对待学生在课堂上出现的故意犯错或者无意识犯错和不理解题意,我总是认为他们是在故意捣乱,有时候表现出耐心不够,处理方法不合理。例如,对学生有大声呵斥的现象,我的这种变相体罚的行为导致了师生关系紧张。4.在发挥作用合格方面存在的问题一是在工作中缺少担当,和同事议论一些工作中的事情不会影响教学工作的质量。在工作中,我存在私下议论和随声附和的现象,认为私下议论影响不了工作。例
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