精选数学教师个人工作计划(精选28篇)
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1、精选数学教师个人工作计划(精选28篇)精选数学教师个人工作计划 篇1一、教材分析(一)数与代数1、第二单元有理数及其运算有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算,以及使用计算器作简单的有理数运算。2、第三单元字母表示数引入字母表示有理数,实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值及其相关概念,以及多项式的升降幂排列,并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则。(二)空间与图形1、第一单元丰富的图形世界通过生活中熟悉的图形展开研究,包括图形的形状、构成、性质、图形的展开与折叠,图形的截面,图形的方向视图等。2、第四单元平面图形及其位置关系识别线段、射线、
2、直线、角、平行与垂直等有关概念,从事折纸、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圆规等几何工具,画角、线段、平行线、垂线,制作七巧板、图案设计等活动。(三)统计与概率1、第五单元一元一次方程主要是介绍方程、一元一次方程的相关概念,解方程和运用解方程解决实际问题。2、第六单元生活中的数据通过对报纸中数据的分析,使学生理解三种统计图的不同特点,并能根据具体问题选择适当的统计图描述数据。3、第七单元 可能性这部分的主要内容是学习事件的发生存在必然性、可能性、不可能性,且可能性是有大小的。二、学情分析本班共有1名学生,该生为女生。从性格上看,该生内向、腼腆;从学习情况来看,学生基本能够认真学习,但欠缺接受
3、新知识的能力,数学基础较差。该生的数学思维能力有待提高。三、教学措施(一)认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真。(二)激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出相应的数学思考题,激发学生的兴趣。(三)数学建模,课件演示。使学生乐在其中,乐此不疲。(四)开展针对教学实验,获得成功感,使优生更优,差生逐渐赶上。四、教学进度第一单元 丰富的图形世界 在两个半期复习中穿插复习第二单元 有理数及其运算 2课时 (10月16日、10月23日)第三单元 字母表示数 1课时 (10月30日)半期
4、整理与复习 1课时 (11月6日)第四单元 平面图形及其位置关系 1课时 (11月13日)第五单元 一元一次方程 1课时 (11月20日)第六单元 生活中的数据 1课时 (11月27日)半期 整理与复习 1课时 (12月4日、12月11日)第七单元 可能性 1课时 (12月25日)期末 总复习 2课时 (1月8日、1月15日)精选数学教师个人工作计划 篇2一、学情分析本学期我担任五年级(3)、(4)班数学教学工作,学生的学习态度、班级的学习风气较好。大部分学生的学习态度端正,作业书写工整、美观。但也有部分学生由于父母长辈疏于监督管理,平时对自己要求不严,学习习惯较差,作业马虎,字迹潦草,由于学
5、习态度不端正,导致学习成绩不理想。大多数同学需要家长配合,同时用“一帮一”促使其尽快把学习赶上来。本学期应加以改进,力争使两个班的合格率得到100%。另外,班中的互助互学风气尚未形成,学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成。二、教材分析(一)数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序,并能正确计算;能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数;能结合实际情境,解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分
6、数乘、除法的实际问题,体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数除法”了解倒数的意义,会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境,能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题,体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中,会分析简单实际问题中的数量关系,提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数,需要选择设一个未知数为x,再根据两个未知数之间的关系,用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程,体验数学与日常生活密切相关,提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。(二)空间与图形第二、四单元“长方体(
7、一)(二)”通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体及其基本特征,知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位,探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法,并能解决简单的实际问题;探索某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中,发展动手操作能力和空间观念。第六单元“确定位置”能在具体的情境中,用方向和距离来表示物体位置;在具体的情境中,自建参数系确定位置。(三)统计与概率第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地
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