[2020年线上教学和返校开学的教学衔接工作计划].docx
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1、2020年线上教学和返校开学的教学衔接工作计划 12020年线上教学和返校开学的教学衔接工作计划一、指导思想 结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以 及本班学生掌握情况,致力于构建开放而有活力的语文教学 体系,促进学生学习方式的改变,全面提高每个学生的学 科素养,为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基 础。、班级学生情况分析 本班现有学生X人,其中男生X人,女生X人。经过本 学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学, 根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看,有的同学 对语文的兴趣较浓,基础知识和能力掌握较好,能主动学习, 但有个别学生自制较差,无论是听课还是作业都
2、不够认 真,甚至出现应付的情况,由于线上教学老师不在身边,家 长也有自己的工作要做,个别情况下不能及时陪同孩子观看 空中课堂,这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。三、教材分析 本学年英语教学内容为全册,共15个单元,上学期 结束已经上完10个单元,剩佘5个单元计划在6周内完成 教学任务。具体教学内容包括:词汇:识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重 点单词和短语,复习初中前四册中的所有单词。语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将 来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和 过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列句,复合句(状语从句
3、及定语从句)。阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据 不同同学的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长 句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句 子结构的能力。写作:书面表迖是中考中失分最大的环节,所以对于大 多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基 本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培 养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。四、开学安排 (一)对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回 顾复习,不放过任何一个知识点,使学生对已经掌握的知识 进行复习巩固,还未掌握的知识迗到掌握的状态,缩小学生 之间的差距,为后续教学工作的展开打好基础。()
4、根据学生学习情况,利用一定的时间和精力,以测 试的方式了解学生在线上教学阶段对每课每个知识点 的掌握情况,加强指导,严格要求。(三)学习新知识的同时,坚持不懈地抓好学生良好学习 习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认 真写字的习惯。对学生多一些宽容,以欣赏的眼光看待他们, 对学困生多鼓励,提高他们的学习兴趣,消除学生在“空中 课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理,增强 他们的学习信心。(四) 从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培 养学生_觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员 好学生做好思想工作。(五)
5、 根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学 习目标,具体的分数,毎次考试后都要进行分析并制定下一 次的目标只准前进不许后退,建立错题库_我评价。并督促 为实现目标切实地刻苦学习. (六) 每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难 点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学 生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒 散。对英语而言记忆背诵是很重要的,应采取各种不同的方 法和手段每天跟踪复习,随意抽查。(七) 教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获 取知识,科学地训练技能,全面提高综合应用能力。要提倡 灵活多祥的教学方式,鼓励运用探究性、启发式和讨论式的 学习方式。要
6、避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。(八) 重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内 外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,増加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写 作。(九) 利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。把 学生分成两类,中上学生提高括充知识点,中后学生有一定 潜力的,提高和发展的空间较大,以抓好基础知识为重。缩 小两极差异兼顾整体共同进步。(十)要想学好英语就要用英语,学生大部分不好意思开 说话,这给语交际教学带来了严重的障碍,淡化了语言 的交际性。好多学生不愿去说,为了克服这个问题,先带好 几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性,以部分带动
7、 整体。学校线上教学与返校开学的教学衔接计划 为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接,特制定此计划。一、压实三个层面的责任:1、校级领导:制定周密衔接计划,密切监控衔接流程,及时汇总衔接信息,科学调整衔接思路。2、年级主任:做好年级师生衔接的督导,掌握第一手衔接资料,形成年级教学衔接的研判报告。3、班主任、科任教师:设置每位同学的衔接台账,确保每位同学顺利、轻松、优质过度。二、做好三个层面的线上学习学业检测。1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测,重点监测学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。(七八年级安排教师提前拟出检测题,开学前印刷完毕) 2、年级组织重点学科的
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