【精品】2020小学六年级教研组工作计划_教学工作计划_.docx
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1、2020小学六年级教研组工作计划_教学工作计划_本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点,以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨。下面是小编整理的关于教研组的工作计划,欢迎阅读。 教研组工作计划(一) 一、指导思想 以推进小学六年级语文素质教学为工作中心,以现代教学观念为实践指导,切实落实学校在各项工作的要求,加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。 以继续创建优秀教研组为动力,团结组员,总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的工作力和创造力,努力使语文教研组焕发出新的生机与活力。把握新时期语文教学的新动向,加强学科教学科研工作,强化备课
2、组的功能,提高全组教师的业务水平,集思广益,博采众长;运用语文教学,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。 二、重点工作: 1、立足本职工作,利用课余时间,加强业务学习,做好业务学习笔记。并用理论武装头脑,指导课堂。在课改实践中求创新,求发展,不断反思教学得失,更新教学理念,处理好继承与创新的关系。 2、利用集体备课时间,搞好组内教研活动,不断交流经验,解除困惑,明确课改方向,取长补短,学以致用。 3、人人上好一堂组内公开课,做到在备课前研讨,在上课后交流,提高组内教研活动的实效性。鼓励老师跨年级、跨学科听课。 4、强化作文教学,加深学生的母语积累,形成年级古诗文背诵的特色。 5、开好家长会
3、,继续向全体家长宣传课改,使每个家长都能积极地参与课改。 6、参与学校主题教研活动及课题研究,争取获得好成绩,形成特色鲜明的年级组课堂教学。 7、学生为本,质量为导,将课改的优势转化为质量优势,打造强势学科。 8、开展自主听课,开展年级活动,围绕教务处工作安排,有声有色地进行学科教学,促进教师专业成长。 三、具体做法 1、业务培训。 以集体备课的形式,对活动主题进行讨论,提出问题,确定主题。 追根溯源,分析搞好主题的层层因素,使教师的思维得到碰撞,产生新的思想,撰写出教学设计。 进行说课,按说课的程序进行上课,教研组成员集体听课,集体评课。 写教学反思,这样把目光投向课堂教学,关注学生的学习方
4、式,实现教学科研一体化。 2、研讨,稳步推进课堂教学的改革。 每听完一位教师的课,听课教师与被听教师均应积极利用空堂交换意见。鉴于教无定法,听课教师首先因循执教者教学思路从正反(得失)两方面加以点评,若有更优教学思路,可再陈述自己的教学设想。在交换意见的过程中,听课教师既要肯定执教者成绩(优点),又要指出他们存在的问题(不足);既要善于向执教者提供更优教学设计。 耐心听取他们对课前预设与课堂生成的冲突,以及实施的调控策略的陈述。一句话,围绕新课程,参照量化标准,锁定教学案例,充分交换意见,达到稳步推进课堂教学改革和共同提高的目的。使每位教师在备课中要增强四个意识:课标意识,学生意识,反思意识,
5、生活意识。重点处理好四个关系:课程与教学的关系,教与学的关系,结论与过程的关系,认知和情感的关系。 3、强化作文教学,加深学生的母语积累,形成年级古诗文背诵的特色。 利用阅读课,教师应该让学生广泛涉猎各种读物,扩大知识面,做好读书笔记,加强母语积累。语文教师应该强化学生写作意识,让学生多写多练,说真话,写真情,做真事。 教研组工作计划(二) 一、指导思想 20xx年我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下,积极落实学校的教学计划,脚踏实地,开拓创新,以学生为中心,关注学生,热爱学生,发展学生。认真学习先进的教育思想和新的课程标准,全面深化素质教育,以更新的观念为前提,以提高课堂教学效率为
6、重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。 二、工作要点 (一)认真研讨课堂教学 课堂是教学研究的主阵地,实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂,通过多层次、多形式的研究,探索教学规律,努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。 1、 优化备课环节。 本学期将继续做好集体备课,有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间,开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到:正确、全面、深刻理解教材,围绕每单元的总目标及每课书的重难点精心设计知识树和教学环节,力求有趣味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注,让他们
7、参与教学过程,获得最大可能的发展。注重教学反思的实效性。 2、一课多议有实效。 结合新课程理念,注重学生学习方式的革新;结合现代技术,注重教学手段的创新。每课书的教学做到:课前说课、课后议课、上课教师谈收获,讨论教学中存在的焦点问题,再结合案例,深谈体会。真正做到人人参与,人人思考,人人发言,人人受益。 3, 注重课堂教学的实效性 每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准:面向全体,精讲多练,师生互动,技术运用,目标达成,课后反思。认真处理好学、教、练三者的关系。培养学生学习兴趣、提高学习能力。努力做到: (1)抓预习,培养学生良好的预习习惯。 高年级的学生,通过低、中年级四年的阅读训练,他们
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