北师大版一年级猜数游戏教学反思(精选3篇)
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1、北师大版一年级猜数游戏教学反思(精选3篇)北师大版一年级猜数游戏教学反思 篇1猜数游戏是北师大版一年级上册的内容,这节课是想通过猜数这一活动让学生在活泼的精神和游戏中,激发学生们的学习兴趣,培养合作意识,主动探索的精神,通过观察等学习活动使学生进一步理解加减法的意义,能解决简单的问题,能正确计算出得数是6,7的加减法,培养学生观察,语言表达和初步运用数学解决问题的能力。我根据孩子爱玩好动等年龄特点,创设学“猜数游戏”这一活动,让学生猜猜老师手中有几个红珠子?在这个环节刚开始,也不知道是不是巧合还是自己做得不够严密,前几次我放到手中的珠子都能被学生猜中,学生的兴致越来越高,我也就顺势提高游戏的难
2、度,把有关6、7的加减法运用到游戏活动中,学生也就很快、开心地学到相关知识。在教学的最后,我又设计了“拍掌游戏”6:我拍1,我拍5通过让学生动口说,动手拍,来巩固这节课的新知识。这样,学生在游戏中玩中学,轻松领悟,使手和脑得了同时发展。一节课下来,我发现学生整节课的学习兴趣还是蛮高的,都能积极地参与游戏活动中去。同时我也发现发现学生的基础参差不齐,大部分学生思维活跃,学习数学的兴趣较浓;也有少数同学能力差,注意力易分散,容易受外界因素的干扰。北师大版一年级猜数游戏教学反思 篇2认识人民币是人教版小学一年级数学第二册第五单元的资料,一共分三课时教学。第一课时认识人民币,掌握人民币的颜色,哪一种面
3、额是什么颜色的。第二课时让学生到商店里去购买商品,购买时哪一种物品需要多少元钱,就应怎样付钱。第三课时让学生到商品里进行价格调查,那一件物品需要多少元钱,并记录好物品的价格。在这单元的教材分析时,我有这麽几点想法:第一、关于教学重点、以往教学时总把重心放在识别面额价值和弄清进率进行换算上。而对于这些、学生都有生活经验,过分强调、单纯讲授显然脱离学生的实际、无法激起学生的兴趣。显然,这样的教学无法让学生充分发挥学习的主动性,数学思维和学习潜力的提高又从何谈起。下面我将这单元第一课时谈一谈自己的反思,有以下几点:1、学生的知识水平是老师教学的起点。影响学生最重要的原因是学生已经明白了什么。老师应当
4、根据学生原有的知识状况去进行教学。个性是教学资料与学生的生活实际联系十分密切时,老师更就应先了解学生对这些知识掌握到什么程度,有什么样的实践经验能够借用做一个细致的思考。比如在板书设计这一节认识面额比较大的人民币时,能够让学生在家里和家长先学学认识人民币。所以,学生对认识面额大的人民币这一部分知识已经有了比较深的了解。这部分资料就能够一带而过,不必作为重点。而实践证明这样的安排是贴合学生实际状况的,在学生已有的知识经验基础上的。因此,学生在学习中始终处于亢奋状态。只有在要跳起来摘果子的状况下,学生的学习用心性、自主性、创造性才能得到有效的激发,也只有在跳起来能摘到果子的状况下,学生的学习才是真
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