两篇老师教育学生心得中心学校开展教学研究工作总结.docx
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1、两篇老师教育学生心得、中心学校开展教学研究工作总结玉不琢不成器(老师教育学生心得)一、他们不经意的小错误,其实是在试探你班级中总有一些不等的学生,经常会出现这样或者那样的错误,有意无意在探视你。今天一些小毛病,明天一些小意外,看似漫不经心的散漫,其实是用他们那点小心机在潜意识中试探,这个班主任的“城府”有多深?遇到事情班主任的处理态度,无疑昭显其性格。如若遇到问题,第一时间处理,他们必不敢轻视之,知道遇到不好惹的主儿,需谨慎待之。而班主任需要协调好各方面的关系,在最短时间内处理好不等的事情,必须炼就一个超强大脑,方能驾驭整个班级,使学生在良性轨道上运行。二、养之有素,出则能战,战之能胜常言道:
2、养兵千日用兵一时。班主任在日常事务中对班级实行规范化的管理,不是为了培养考试的机器,而是提升其整体素养,养成一支训练有素的队伍。在各种不同活动中,炼就过硬的本领,上操、集会、社团活动即能展现整个班级的班风班貌,突显其整体素养。整齐划一的队伍、有秩有序的纪律,这些人文素养,非一朝一夕之功,需要长久历练,方能使整个班级向善、向美发展。即使离开这个集体,这样的素养也在不知不觉中形成优良的习惯久而久之保留下来,教育的目的也就达到。这个社会需要的不仅仅是学术类的研究,更多的则是从事不同行业的复合型人才,而初中阶段的教育,则是为将来的发展奠基的基础性教育。单纯的教学,已不能满足日益增长的物质文化需要和精神
3、文明发展的需求,人文主义教学尤显重要。人文主义素养,绝非一蹴而就,需恒久的说教,需长期的培养。而社会,也不再以知识多寡作为衡量人才的唯一杠杆,基础性教育,则需培养一支养之有素,出则能战,战之能胜的高素质人才队伍。这就需要一线的班主任在日常点滴工作中,潜意识传输此等观念,在日常事务中注意各种不等的细枝末节,继而才能慢慢炼就其扎实的基本功。三、心善渊,与善仁,言善信在管理班级的事务中,常会遇到令人心烦意乱的情况,出现莫须有的误解,也是常态。如何化解此等矛盾,有经验的班主任都会平心静气交流,大事化小,小事化了,化干戈为玉帛。此时说话的艺术尤为重要。心善渊,与人交谈时,心态沉稳大度。把你想的事情都落到
4、实处,不管事情是大还是小,然后根据结果进行修正,直到把事情完成到更好。与善仁。多一点接纳过错,以仁爱的心包容别人的问题。接纳和包容能为人提供改善和成长的机会,毕竟人有时能从错误中学习。圣经说:“遮掩人过的,寻求人爱;屡次挑错的,离间密友。”言善信。言语平实又有信用。人类因有诚信而得到了高尚,社会因有诚信而得到了发展,世界因有诚信而得到了发展。以成信作为为人处事的根本。只有这样,我们的社会、我们的生活才会充满友爱,充满阳光!真诚待人、守时守信、勇于承担责任,敢于承认错误、说到做到都是诚实守信的高尚品格。四、行不言之教以身作则,身教大于言传。教育在很大程度上来自身体和行为,以身作则,以自己良好的行
5、为树立典范,通过教育来体现教育要求。在潜移默化中将教育传输给受教育者。以身作则,为人师表。教师要严格要求自己,率先垂范,要言行一致,用自己的实际行动教育学生,而且身教重于言教。我国著名的教育家陶行知先生也说:“要想学生好学,必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”俄国教育家乌申斯基说:“教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”可见,教师的言行对学生有巨大的影响作用,教师就是学生学习的榜样和楷模。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”惟其如此,不言之教才能最大程度彰显教育的魅力。班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则需要班主任做大量深
6、入细致的工作,而且还要不断学习别人的先进经验,一个良好的班集体对一个学生的健康发展起着至关重要的作用。他山之石可以攻玉,作为班主任难免会碰到一些“坚硬的石头”,但是如何把他们雕刻成璀璨夺目的钻石,需要“匠师们”恒定持久的精雕细琢,方能“玉琢成器”。中心学校开展教学研究工作总结供借鉴仅供参考以规范管理提升办学水平,以打造高效课堂为目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立“以学生发展为本”的教育思想,立足我校教育和不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,全面提高教学质量,提出新举措,开创新局面,力争新突破。现将本期总结如下:一、丰富晨读课程,创建书香校园我校把
7、晨读、作为一门课程列入教学的重要内容。即早晨全班读语文、藏语文等课本内容,这样各年级通过阅读,欣赏美,感受美;古诗诵读,宏传统,会诗境。通过默读、深情并茂地朗读,创造了具有浓郁书香的校园,为学生一生的阅读打下扎实的基础。让好读书成为学生自身的内心需要,成为学生自我意识的追求,我校把早读、作为学生自我管理课程。由学生自己组织,自我管理,自己创造一个良好的读书环境,把读书变成完成自觉的行为与习惯,达到真正好读书的培养目标。二、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。1、积极
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