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1、2篇2020年秋季开学学校工作计划篇一一、全面搭建培训平台,切实提高队伍素质1.强化师德师风建设,规范教育教学行为。在日常教育管理中,坚持“用爱心去塑造,用真情去感化,用榜样去激励,用人格去熏陶”的教育原则。巩固、深化、维护和发展“心齐、气顺、劲足”的学校工作氛围,推进和谐温馨校园建设。2.以提高教师整体素质为目的,深入开展校本培训。利用校外骨干教师,学科带头人进行的示范课、观看名师课例等教学活动,提升教师课堂执行能力。3.进一步加强班主任队伍建设,落实班主任岗位职责,适时组织班主任进行工作汇报、工作经验交流、校外参观学习等活动,切实提高班主任素质。二、开展德育实践活动,形成活动育人特色,融入
2、“中国梦”大熔炉1.搭建德育工作平台。加强德育课程建设,突出抓好学生习惯养成、文明礼仪、爱国主义、公民道德、中华传统美德、法制和心理健康等教育,引导学生“在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生,在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子,在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民”。同时广泛开展符合学生身心健康、有利于吸引学生积极参与的校园文化体育活动,以活跃校园文化生活,提高学生综合素质。2.开展行为习惯养成教育诵读实践活动。通过诵读小学生守则小学生日常行为规范小学学生一日常规弟子规等形式,强化学生行为规范养成训练。3.开展安全法纪教育实践活动。充分利用“主题教育月”活动,安全教育课、班
3、队活动、国旗下的演讲、学科教学渗透等途径有针对性地对学生进行各项安全教育,以杜绝安全隐患发生。4.坚持开展“课外访万家”德育实践活动。学校全体教师参与,开展“报喜式”家访、“指导式”家访、“送温暖式”家访、“解困惑式”家访、“探究式”家访,促进学生健康成长。5.将关爱学生落到实处。加强对贫困生、学困生、单亲家庭等特殊群体学生的教育与管理,开展心理及行为异常学生心理健康关爱活动。三、加强教学过程管理,提高课堂教学效率1.加强教学常规管理,严格执行课程计划。认真落实行政人员巡课、听课工作,加强对教师教学动态过程的管理以促使全体教师作好教学日常工作,全面提高课堂教学效率。2.夯实常规检查工作。做到定
4、期检查,详细记录,真实反馈。把好教师备课关、批改作业关,确保教师保质保量完成教学任务。3.优化素质教育课堂。加强有效课堂教学研究,优化教学、学习和评价方式,提高学生自主、合作、探究学习的能力,创建具有特色的素质教育课堂。4.开展学科竞赛活动。组织学生开展“诗韵飘香”古诗词吟诵比赛、讲故事比赛、作文比赛、写字比赛、优秀作业展评、书画作品比赛等赛事,为全体学生提供展示自我的舞台,促进学生综合素质的全面提高。四、加强课题研究,形成校本教研特色1.开展常规教研。做到时间定、地点定、人员定、内容定。教研组每周都以专题学习、集体备课或教学研讨为主题安排教研活动。推选教学经验丰富,集备中有独到见解的教师上课
5、,以优质课带动老师的教研积极性,切实改进自己的教学行为,形成了良好的校本教研氛围。2.继续开展镇级数学课题小学数学计算教学中多元学习方式和有效性的研究 及校内小课题的研究。首先,做到有方案,有阶段性总结。其次,在日常的教学教研中不断渗透课题知识,把课题理念与教学教研紧密结合。此外,鼓励教师多撰写经验论文。3.学校对已立项研究的课题,加强指导,督促按计划开展课题研究工作,保证各项课题研究循序渐进,稳步推进,用课题研究推动课堂教学,促进课堂效率的提高。五、牢树安全第一意识,确保校园平安稳定(一)加强领导,齐抓共管。1.进一步强化安全工作责任。按照“谁主管、谁负责,谁在岗、谁负责”的层层负责原则,把
6、安全管理责任落实到工作的全过程。2.形成齐抓共管的良好局面。坚持值日护导制度,明确各自的职责。将责任落实到各班级,明确班主任、任课老师对学生安全教育和管理的职责,纳入年度工作考核内容,营造安全、稳定、文明、健康的良好环境。(二)广泛宣传,强化教育。1.利用国旗下讲话、安全教育课、广播(放学前五分钟安全教育)、班会、板报等途径,根据季节的不同有针对性地对师生进行安全教育。教育内容包括:防火、防溺水、防骗、交通安全、用电安全、食品卫生、预防食物中毒、各种传染病的预防、户外活动安全等。2.利用家长会、电话联系、分发告家长书等形式,对家长进行有关安全方面的宣传教育,并与学生家长签定安全协议书,明确各自
7、责任,使家长参与到学校教育管理中来,协助学校做好学生安全工作。3.通过开展消防安全、预防地震等安全演练活动,提高师生自救、自护方面知识和能力。(三)加强防范,狠抓落实。1.严格执行校舍设施安全检查,严格按照“及时排查、各负其责、预防为主”的方针,及时做好各种安全隐患的排查和整改工作。2.细化安全监护,监护学生活动行为。实行护导师、“校园小警队”值日制,落实好教师的护导工作和学生的值日工作,督促检查学校的日常教学秩序,做好对学生的活动监护工作,保证学生在校园内的安全工作。严格对学生的课间午间活动、上下楼梯、集会集队、体育课、活动课等安全的指导与管理,尽可能地杜绝追逐、打闹等现象的发生。3.高度重
8、视保安员监管工作。规范保安员执勤管理,落实好外来人员入校登记制度,并加强上学、放学期间安全管理。经常观看校园监控系统,发现异常要及时汇报。4.做好学校社会治安综合治理工作。组织学生观看有关教育光盘,使学生增强安全自我防范意识,提高自我防范能力。加强学校内部和周边治安环境的整治工作。篇二一、指导思想积极落实科学发展观的要求,全面贯彻党的教育方针,进一步规范学校各项管理工作,坚持“人文立校,责任兴校,名师强校,特色活校”的办学理念,不断提高师生荣辱与共的责任意识和敬业奉献的创绩精神,提高办学质量与学校的美誉度,促进学校教育向内涵化和优质化发展。二、工作思路坚持以“抓管理,促规范,重落实,扩亮点,丰
9、底蕴”的工作思路,秉承“做有尊严的教师,办负责任的教育”的理念,深化教学改革,强化德育工作,构建文化特色,突出办学优势,提高执行力度,把我校建设成县内有较高教育教学质量和一定影响力的知名学校。三、具体目标1、使学校的管理制度更为成熟,细化管理制度,落实雷打不动,实现规范化和人文化的和谐统一。2、打造能负的起责任的教师团队,培养教师的自律意识和正确的荣辱观,实现教师的全员发展,扩大骨干教师比重。3、教学模式改革有突破性进展,三至六年级教师在常态课中,能较好地运用新模式进行教学。4、教学成绩稳中有升,超过对比学校成绩的教师达到80%以上,无明显成绩较差的年级和学科,六年级毕业成绩居全县前列。5、实
10、现“六零”目标,即教育收费零违规、校园安全零事故、师德师风零投诉、教师职工零违纪、青少年学生零犯罪、厌学学生零辍学。6、优化学校的人际心理环境,使教师的心理健康与人际关系相得益彰,形成和谐、宽松、融洽、健康的校园生活环境。7、德育管理质量保持较高的水平,实现德育队伍负责,德育内容丰富,班集体温馨,校园环境靓丽,学生举止文雅的良好氛围。8、艺术体育活动再创辉煌,保证优势的基础上出强项、出精品、出成绩,出人才,力争全县文艺汇演中取得优异的成绩。9、努力改善办学条件,做好教学楼的二次改造,创优美环境;添置计算机,提高学校信息化水平,服务教育教学。10、学习和研究学前幼儿课堂的结构与特性,增强课堂氛围
11、的生动性、幼儿参与学习的主动性、活动内容的趣味性,打造生命课堂、爱心课堂。11、继续保持绥德县窗口学校的良好形象,实现“物美”、“人美”、“事美”,凸显学校的教育优势,推动学校工作的全面优化。四、工作内容及措施(一)深化行风校风建设,建设人民满意的学校1、狠抓“五个满意”工程建设。在全校实施“做有尊严的教师、办负责任的教育、建人民满意学校”工程,把我校创建成质量更高、服务更优、校风更正、环境更美、社会满意度更高,更能适应时代发展要求的学校;造就一支责任意识强、敬业水平高、自律能力好的教师队伍;达到“五满意”,即人民群众对学校管理满意、对师德师风满意、对校园安全满意、对学校校风满意、对学校质量满
12、意。2、突出“三乱”现象治理。实施“三条禁令”,从严治理乱补课、乱收费、乱推荐教辅资料的行为。一是严禁以各种名义收费或变相收费;二是严禁在教辅资料上做文章;三是严禁任何教师在校内有偿补课和辅导作业。“三乱”行为已经严重损坏了学校的声誉,造成了无法弥补的社会负面影响。学校在本学期将下大决心、花大力气进行整治,对违反“三条禁令”的教师,学校将按上级指示严查严处,绝不姑息迁就。3、严肃学校工作纪律。本期,学校将以严肃会风会纪、加强作息时间管理、强化网络信息管理为突破口,整顿师风,严肃校纪。每次会议都要严格考勤,继续坚持随机查岗制度,考勤结果将纳入学校的考勤管理制度及教师综合核细则进行奖惩。对上班及上
13、课期间时间发现教师玩游戏、聊天等行为采取谈话诫勉、通报批评、经济处罚的办法进行制止。4、健全落实自我监控。一是实行全员自检,落实好校内自检、自查、自我监控,做好教工之间双向互动的评议工作,提高教职工的自律意识。二是自觉接受社会监督。通过电话调查、召开家长代表会等形式,主动接受家长及社会的建议和评议,改进我们的工作作风,提高社会满意度。(二)补充修订内部管理制度,形成奖罚分明的管理细则。倡导科学人文管理,健全学校各项制度,使之人本化、系列化,为学校管理提供保障,并形成制度执行机制,达到基本制度教育人,激励制度鼓舞人,创新制度培养人,完善制度发展人的目的。1、继续完善教师学期考核细则。在体现按劳取
14、酬的原则,效率优先的原则,违纪惩处的原则,评优树模挂钩的原则进行修订完善,并给予一定标准的奖励。对以下三种情况的科任教师不享受此津贴:48周岁以下,周课时总量低于12课时的教师;有“三乱”现象发生,引发纠纷或上级部门介入的教师;属学校“双落后”的科任教师。(教学成绩最差、成绩退步最大,同时与对比学校教学成绩相比超过10分差距的教师)2、统考科目实行平衡奖励。凡参与县级以上考试的科目,按照教师在本年级代课的课时量进行均衡奖励。即英语、品德、科学教师在本年级代课周工作总量达到12课时以上的(学校中层以上领导、48周岁以上教师达到8课时),按照同名次语数成绩的标准进行全额奖励。不足以上课时的按照本人
15、在本年级代课代课情况进行奖励,具体奖励不低于50%。3、实现教学转差最优奖励办法。从本学期开始,每学年第二学期期末与上学期期末成绩进行比较,对全校成绩提高最快的科任教师进行较高标准的奖励。是原教师的奖励不低于本人所在教研组第三名奖励标准,凡新接课的教师奖励不低于本人所在教研组的第二名进行奖励。4、适当提高和规范教科研奖。鼓励教师申报各级各类教育教学课题,凡教师申报的上级课题其立项与评审结题费用全部由学校负担,并按相关制度进行奖励;教师的发表论文在学校所订阅的各类刊物发表,按其级别进行奖励,在其他刊物发表按照各类征文标准进行奖励。5、严格考勤管理制度。随机查岗时,教师不在学校,且未向教导处请假的,进行不同标准的经济惩处。凡教师在晨读时间或数辅时间返校的,每次扣除10元,在综合评价中扣除一分;其他时间查岗不在单位的,每次扣除50元,扣除综合评价分5分。凡一学期超过四次的,扣除本人一个月的绩效工资,同时不享受综合评价津贴。6、适度提高班主任津贴。除上级下拨的班主任津贴以外,学校对班主任进行二次奖励性补助。班主任所代班级学生在56人以下,每学期给予500元的奖励性津贴;超过56人的,每超一名学生每学期给予10元工作津贴;值月校长对值月过