【精品】小学六年级毕业班班主任工作计划_班主任工作计划_.docx
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1、小学六年级毕业班班主任工作计划_班主任工作计划_毕业班是窗口年级,抓好毕业班工作,对于促进小学超常发展,整体推进素质教育,培养新世纪高素质的人才具有重大意义。下面是小编带来关于小学六年级毕业班班主任工作计划的内容,希望能让大家有所收获!小学六年级毕业班班主任工作计划(一) 一、毕业班工作总的思路是: 以学生素质提高为中心,以问题解决为目标,以强化能力为主线。夯实基础,狠抓主干;分段要求,狠抓重点;强化过手,狠抓落实;提升品位,追求发展。 二、组织领导: 由蒲德林、蒋明宏、罗国民、张继才、段宗贵共5人组成20xx年毕业班工作领导小组,组长由校长蒲德林同志担任,蒋明宏、罗国民任副组长,具体负责毕业
2、班工作。 三、工作重点: 毕业班问题,实际上就是一个质量问题。有计划、有步骤地安排教育教学工作,避免盲目性,提高实效性是抓好毕业班工作重要一环。因此要面对全体学生,抓两头(优生、后进生),带中间(中等学生),大面积提高教学质量。加强各科协商工作,努力提高毕业班学生的教学质量 四、工作内容: (一)思想教育工作 毕业班的全体教师要抓好德育工作,将德育融入到毕业班学生教育的各个环节,认真研究社会环境变化对学生成长的影响,努力优化育人环境,科学规划各阶段教育的具体内容,实施途径和方法,增强德育工作的针对性和实效性。 1、抓好爱为主义教育,理想与前途教育,要组织学生开展主题活动,教育学生把爱党爱国的热
3、情化为爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱学习的具体行动,开展组与组、班与班之间的各种比赛活动,增强紧迫感、使命感,强化教育效果,使之变为自觉行动。 2、开展好心理健康教育实验,教师要洞察学生心灵,关心爱护学生;要有心理容量,克服心理偏见,宽容学生过错,忍让学生挑衅,不将私怨发泄给学生,不将无名火迁于学生;要建立平等和谐互助、和蔼可亲的师生关系,师生之间情真意切,心心相印。 3、抓好养成教育。教育要动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。在教育中及时发现,掌握学生思想的新变化。通过个别谈心、同学帮助,班队活动等形式,让学生明白自己所面临的形势,增强学生学习的自觉性,时间的紧迫性,努力争取优异的成绩回
4、报老师的辛勤培养和父母的养育之恩。 4、强化家教工作。家教工作是培养教育学生全面发展所不可缺少的、重要的组成部分,尤其是六年级毕业阶段。教师要多进行家访工作,了解学生家长、家庭情况,增进与家长的沟通,及时反映学生在校表现,转达学校工作意见和对家教的要求。学校在第一次诊考结束进召开家长会1次,向家长通报我们教育教学工作的情况及学生思想现状,集中回答家长们关心的家教、学校工作方面的问题,指导家长准确、有效地开展家庭教育工作。总之,学校、家庭要加强沟通,增进了解,协同努力教育学生。 (二)教学工作 六年级教学工作时间紧、内容多、任务重,因此必须对教学工作做到有计划、有步骤、有效果地进行。 对教学工作
5、的基本要求是全、严、实、精、活。 全:全面关心学生,面向全体学生、全面育人、全程育人。 严:有严密的科学态度,对自己、对学生要严格的要求。 实:从实际出发,踏踏实实,讲求实效。 精:工作精益求精,精心设计每一节课,精心批改每一道作业,教学语言要精练清晰,板书要精简扼要。 活:讲课情绪活跃高昂,教法灵活,学生应有充分活动的时间。 在此基础上,努力做到三个注重,体现五个要素。 三个注重即注重创设轻松和谐的教育氛围;注重多种教学手段及教学艺术的综合运用;注重培养学生的自主意识,交给其钥匙。 五要素即课堂教学应注意调节情感,创设情境,激发兴趣,鼓励学生探究运用,引导学生创造性地学。 1、认真备课 毕业
6、班的新授课,要求老师一定遵照学校要求的六认真,把握重点,突破难点,一步一步地夯实基础知识,训练目标要求和基本技能,切不能为了赶时间,抢进度,盲目求快。要把握学生学习循序渐进原则,结合本班学生知识起点,接受能力,适当提前结束新课,以便集中精力组织全面复习。要加强集体备课,把好备课关,充分发挥集体的力量,把握课标要求,深钻教材。这样的活动经常进行,根据教学进度和教学中遇到的疑难问题同组教师要各抒己见,最后协调统一。保证传授知识的正确和同组各班的一致性。 对课堂教学的基本要求是: 课前准备充分,每节课教学目的明确,组织严密,准时上下课。 讲授正确,重点突出,难点突破,讲有重点,练有目的,教法灵活,学
7、生学得轻松有趣,练得有劲,课课有得。 用普通话教学,注重教学礼仪,文明施教,语言生动有吸引力。 板书工整,排列清楚,能体现讲课的重点和思路。 2、认真上课 切实向40分钟要质量,不加重学生负担。在钻研教材,认真备课的前提下,课堂教学讲究艺术,使学生学得扎实,学得轻松。为确保课堂教学质量,年级组教师之间不定期地进行相互听课,这既是相互学习,也便于互相帮助。学校教务处要狠抓课堂这个教学重要环节。要采取推门听课,跟班听课等形式,对教师在教学研究上进行具体的磋商和指导,提高教师的教学研究能力;另一方面要采取听一节课,查一次备课笔记,看一组作业批改,听一听学生意见等手段,有效地促进教师五认真的到位落实。
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