20xx年度继续教育新师德学习达标计划.docx
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1、20xx年度继续教育新师德学习达标计划 20xx年度继续教育新师德学习达标计划 20xx年人保护法、预防未成年人犯罪法、教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见、中小学教师职业道德规范等,提高自己的的素质,做优秀的教师。 20xx年度教师个人继续教育学习达标计划 20xx年度教师个人继续教育学习达标计划 为了提高教师继续教育个人学习效率,明确学习目标,使处已有计划、有步骤地进行继续教育学习,根据丰都中心小学20xx年教师继续教育工作安排,结合自身实际情况,为此,特拟定个人继续教育学习达标计划如下: 一、总体目标认真学习领会新课程标准和新课程,掌握自己所任英语学科的专业特点,善于思考,养
2、成多思多想多写的习惯,做的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。认真做好学校各项日常教学常规工作,抓好教育教学质量,在英语学科教学中渗透法制教育,继续培养学生各方面良好的习惯。勤于反思,在总结经验中完善自我。在基本功方面不间断地练习提高。积极使用现代信息技术。 二、加强政治学习,提高思想觉悟。平时要关心时政学习,积极拥护党的方针政策,认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论,学习三个代表的重要思想,落实科学发展观,学、习贯彻党的十八大会议精神,学习教师法未成年人保护法等专业指导精神,坚定爱岗敬业、献身教育的信念,坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教,严谨治学,团结协作;要廉洁从教
3、,以身作则。 三、积极投身于课程改革实验中,不断更新教育观念。1、在个人角色定位上:一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中,置身于教学情境中,用研究者的眼光分析教学理论和实践问题,反思自己的行为,积累经验,探索教育的新理念;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师,用自己的创造性言行潜移默化的感染学生,为他们提供宽松、愉快的创造氛围。2、在师生关系中的角色定位上:一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者,是学生学习的支持者,克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴,教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。3、在与课程关系中的角色定位上:从传统课程实施的执行者转变为
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